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教师博览
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贺林香

月刊

1008-5009

jsblkyb@126.com

0791-8518974

330046

江西南昌洪都北大道96号

教师博览/Journal JIAOSHI BOLAN
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    "心流"融入高职劳动教育课程的思考探究

    宫婷婷柳学知
    4-6页
    查看更多>>摘要：职业教育重视培养高素质技术技能型人才,而劳动教育是职业教育的应有之义.构建基于"心流体验"的劳动教育课程是高职劳动教育课程改革的一种可行的新思路.文章通过探讨"心流"融入劳动教育课程的理论内涵、价值意蕴和培育路径,旨在助推劳动教育课程任务的顺利执行和课程育人效果的提升,实现学生学习的身心合一,最终发挥高职劳动教育课程的育人功能.

    高职教学劳动教育积极心理学心流体验

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    高职院校思政教育与就业创业指导融合机制研究

    袁晓旭
    7-9页
    查看更多>>摘要：立足当前严峻的就业压力,以思政教育与就业创业指导融合机制创新路径探索为起点,坚持"立德树人"和"为国育才",将马克思主义教育理论贯穿于教育的全过程,牢牢掌握意识形态领域的主导权,从思想教育、能力培养、战略规划、政策帮扶等多个角度切入,疏通思想"堵点",夯实就业创业"知识点",打造多域资源"融合点",完善政策"盲点",着力构建多元协同的就业创业服务体系,真正提升高职院校学生的就业水平,推动就业创业指导服务工作提质升级,更好地服务毕业生就业和创业.

    高质量就业思政教育就业创业指导

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    职教社助力乡村人才振兴的实践探索和功能定位——以江西省为例

    涂恬
    10-12页
    查看更多>>摘要：开展职业技能培训,是落实党中央、国务院关于巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴决策部署的具体行动,也是提高农民整体素质,培养"土专家""田秀才",培育新型职业农民的重要方式.江西省职教社充分发挥职能作用,立足乡村人才振兴战略面临的现实挑战,主办乡村振兴培训项目,通过凝聚多元合力、搭建培训基地、畅通输送渠道的方式积极助力乡村人才振兴.文章基于职业教育服务乡村振兴的困境,定位江西省职教社赋能乡村人才振兴的独特优势,并进行了反思与展望,以推动新时代职业教育发展.

    乡村人才振兴实践探索功能定位

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    绘画疗法在高中心理健康教育课程中的应用

    乐峰
    13-15页
    查看更多>>摘要：绘画疗法在对来访者进行心理辅导的过程中,具有无意识性、直接性、简易性等特点.在高中阶段开展心理健康教育,不仅能够帮助学生增强自我意识,而且能够促进学生心理健康发展.绘画疗法在高中心理健康教育课程中的应用,能够有效提升学生的心理健康水平.本文主要对绘画疗法在高中心理健康教育课程中的应用进行了分析,首先分析绘画疗法的基本概念,然后结合高中阶段学生的特点和需求,分析绘画疗法在高中心理健康教育课程中的具体应用策略.

    绘画疗法高中心理健康教育

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    "1+N"主题化专题化融合式教师培训模式探索——以初中信息科技学科为例

    朱桂萍
    16-18页
    查看更多>>摘要：《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》提到"进入新时代,面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求,教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题,急需加以解决"后,教研员们结合区域实际开展主题化系列化的研训实践活动.文章所探讨的"1+N"主题化专题化融合式教师培训模式正是遵循了"需求确立问题、研训解决问题、成果转化问题"的内在逻辑.

    教师培训"1+N"主题化专题化融合式

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    教育信息化2.0背景下乡村教师科研能力提升策略

    高仰峰
    19-21页
    查看更多>>摘要：随着教育信息化2.0的到来,学校对乡村教师的信息化水平有了新的要求,乡村教师既要灵活运用信息技术辅助课堂教学,又要全面提升自身的科研能力.《教育信息化2.0行动计划》推动了"互联网+"教育的实施,有利于教师个体成长,为建设数字校园做出贡献.基于此,本文先分析乡村教师科研的现状,再研究乡村教师科研能力提升的策略,旨在促进乡村教师的专业发展.

    教育信息化乡村教师科研能力

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    中学数学翻转课堂的教学策略研究

    邱平元
    22-24页
    查看更多>>摘要：翻转课堂是一种核心在于重新调整课堂内外时间的创新教学模式,其目标是让学生通过实践获得更真实的学习体验,从而促进知识内化.翻转课堂在中学数学教学实践中具有一定积极意义,但也存在一些不足和困境.本文分析该教学模式在中学数学教学实践中所面临困境的基础上,提出相应策略,以期促进翻转课堂在数学课堂教学中的应用.

    中学数学翻转课堂教学改革课堂教学

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    基于核心素养的初中信息科技课程教学创新策略

    陶杨
    25-27页
    查看更多>>摘要：信息科技已然在经济社会发展的各个领域扮演着举足轻重的角色.信息科技课程旨在培养学生的科学精神,提升自主可控意识,培育社会主义核心价值观,树立总体国家安全观,提升数字素养与技能.核心素养并不是简单地强调某个学科的知识点,而是关注一个学科所能带给学生的深层次的认知、情感和能力的整合.这就意味着教师需要创新教学方式,以真实问题或项目驱动,结合时代发展趋势,搭建一个更为开放民主、更具探索性的学习平台.

    核心素养信息科技创新教学

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    借助流程图提升学生编程能力的实践探索

    夏华杰邓雪芳
    28-30页
    查看更多>>摘要：中小学生的思维尚未发展成熟,面对较为复杂的编程问题往往感到束手无策.流程图以直观呈现思路的优势帮助学生理解程序,从而更好地完成学习任务.文章以此为背景,对流程图在编程课中的运用进行研究,提出了教育案例生活化、任务分析流程化、专项功能模块化、问题解决多样化等策略,希望能够为一线教师带来新的教学思路.

    流程图编程教学小学科学科学教学

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    高职语文信息化教学探索

    吴禧梅
    31-33页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展和普及,教育领域也面临着信息化的机遇和挑战.信息化教学不仅是一种教学手段,也是一种教学理念和模式,能够拓展教学资源,丰富教学内容,激发学生兴趣,提高教学效率.高职语文作为一门基础课程,对培养学生的语言表达能力、文化素养、创新思维和综合能力有着重要的作用.因此,提高高职语文教师信息化教学能力,是适应时代发展、提升教育质量、促进学生全面发展的必然要求.

    高职语文信息化教学提升措施

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