期刊,教师博览 2024年卷18期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

教师博览

主　　编：贺林香

出版周期：月刊

国际刊号：1008-5009

电子邮箱：jsblkyb@126.com

电　　话：0791-8518974

邮政编码：330046

地　　址：江西南昌洪都北大道96号

教师博览/Journal JIAOSHI BOLAN

正式出版

收录年代

德育视角下的小学生班级角色转化策略

孙语成

31-33页

查看更多>>摘要：班级中常有一些学生游离于集体之外,仿若"局外人"的存在.教师要深入分析其成因,寻找解决办法,积极帮助学生转化角色,以实现教育的公平.

关键词：

班级管理角色转化"局外人"

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查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展,"互联网+"计划已经上升到国家战略高度.小学体育教师专业学习共同体的建设要基于"互联网+"背景展开,在构建共同体的时候,学校要提升教师的操作力、判断力、应用力等方面的素养.学校还要融合线上线下,构建答疑式、晒课式、混合式等创新的共同体模式.在设计教师共同体活动的时候,学校要引导广大教师平等交流、灵活调整活动形式、培养终身学习的意识.这样才能高效构建体育教师的专业学习共同体,全面落实"互联网+"教学方案.

关键词：

"互联网+"背景专业学习共同体小学体育教师成长

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智慧课堂环境下中小学教学模式的创新探究

刘小琴

37-39页

查看更多>>摘要：在大数据、人工智能等新型信息技术的推动下,"互联网+教育"风暴席卷而来,全国各地掀起"线上教育"浪潮,信息技术与教育教学进一步深度融合,智慧课堂应运而生,教学模式也迎来了前所未有的变革.为积极响应"三个课堂"建设要求,南昌市将在创建智慧教育示范区上下功夫,在教学模式上寻求突破.

关键词：

智慧课堂教学模式智慧教育示范区

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"双减"背景下中小学图书馆馆员队伍建设研究

雷梦婷

40-42页

查看更多>>摘要："双减"政策的实施给学生课后阅读模式带来了新变化,对中小学图书馆馆员提出了新要求.文章分析了中小学图书馆馆员队伍建设现状与新要求之间的差距,提出了制定配备标准、制定准入制度、加强在职教育、保障职业晋升等建议,以引起相关单位对中小学图书馆馆员队伍建设的重视.

关键词：

"双减"中小学图书馆馆员

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指向科学思维建构生物FPL教学模式的研究

吴芳

43-45页

查看更多>>摘要：新课标普遍强调将学生发展置于第一位,以学生的学习能力为基础,以高中生物学科的特点为依据,与课程的教学内容相结合,以问题为导向开展教学活动,让学生在解题过程中获得充分的经验.文章以科学思维为基础,对问题导向四步法(FPL)教学进行概述,并对其教学意义进行了探究.

关键词：

科学思维高中生物FPL教学教学研究

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基于核心素养的小学语文"简真课堂"教学策略

咸小童

46-48页

查看更多>>摘要：由于很多教师对语文核心素养的解读失之偏颇,将其过度地复杂化,导致他们常常试图以最复杂、多元的策略推动语文核心素养的发展.鉴于这种局面,教师需要积极倡导简化、真实的课堂,助力学生语文核心素养的发展.文章提出要在对接体验中彰显"简真"的传承方式,在高效创生中研制"简真"的生长路径,在多维联动中扩展"简真"的对话空间,在悦纳内化中开辟"简真"的释放渠道.

关键词：

核心素养真实课堂语文教学小学语文简化课堂

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整本书阅读"三环七步"模式研究——以《艾青诗选》为例

茆晓明

49-51页

查看更多>>摘要："课前导读、读中推进、读后提升"的教学模式,对学生的整本书阅读活动具有积极的指导意义,但也存在一些弊端,例如多重矛盾无法协调、教读评无法协同等等.为克服上述问题,教师可以尝试构建"三环七步"课堂模式,从整体规划、目标定位和价值引领等角度,对学生阅读过程进行有效引导与全程跟踪,夯实进阶提升和成果输出等环节,从而优化整本书阅读的课堂生态.

关键词：

整本书阅读"三环七步"模式《艾青诗选》教学评价

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大单元视域下小学语文"教—学—评"一体化策略研究

方珍爱

52-54页

查看更多>>摘要：在语文课程改革的背景下,"大单元教学"和"教—学—评"一体化模式等概念相继出现,成了教学中的热门话题.而大单元视域下的"教—学—评"一体化教学,不仅有助于课内外资源的有效整合,还能显著提升语文教学的质量与水平.基于此,文章以统编版小学《语文》四年级下第五单元为例,围绕"教""学""评"三个关键字,创建大单元教学模式,有效制定教学目标,组织课堂活动,实施学习评价.

关键词：

大单元小学语文"教—学—评"一体化教学策略

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"双减"背景下小学语文作业减负研究

邹淑清

55-57页

查看更多>>摘要：受长期以来的应试教育影响,教师过度重视学生的考试成绩及升学率.为此,教师会给学生布置大量作业,加上学生家长为孩子报的各种培训班,学生苦不堪言,身心健康受到不利影响."双减"政策要求教师对作业环节进行调整,减轻学生作业负担,给予学生充足的自我发展空间.

关键词：

"双减"小学语文作业设计减负增效

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小学语文整本书阅读教学实践研究

杨婷

58-60页

查看更多>>摘要：本文旨在探讨小学语文整本书阅读教学实践及其在提升学生阅读能力和文学素养方面的重要意义.小学语文整本书阅读教学能够培养学生的思维能力,锻炼学生的语文综合能力.当前,整本书阅读教学在实践中面临学生阅读基础薄弱、整本书内容复杂多样、学生阅读习惯尚未养成等问题.为了解决这些问题,文章提出了一系列优化策略,包括设定阅读目标、明确学习方向,挖掘教材内容、加强知识联系,组织分阶段阅读、降低学习难度等具体措施.

关键词：

小学语文整本书阅读教学策略

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