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期刊信息/Journal information
计算机教育
计算机教育

奚春雁

半月刊

1672-5913

010-62797153

100084

北京海淀区双清路清华大学东门外学研大厦A座6层

计算机教育/Journal Computer Education
查看更多>>《计算机教育》杂志由教育部主管，清华大学主办，权威的、中高端计算机教育类的学术杂志。其办刊宗旨是 “为我国计算机教育事业和信息技术产业服务；为培养培训各层次优秀的IT专业和应用人才服务”。杂志力求把脉教育走势，权威报道计算机教学成果、深度挖掘创新思想，见证教育发展。读者包括有教育影响力的专家，如院士、高校校长、院长、协会秘书长、信息产业领导、企业老总、知名的专家学者、以及高校师生、科研人员。
正式出版
收录年代

    基于建构主义理论的软件工程实训课程思政探究

    王乐球陈建国毛明志郑子彬...
    101-104页
    查看更多>>摘要：针对现有中山大学软件工程实训课程学情和课程内容问题,基于建构主义学习理论,融入课程思政进行了系统课程设计,提出"一个点、两条线、三个面、九个元素"的软件工程实训课程思政体系,分享课程总体安排和 8 个思政案例,开展课程思政教学的具体实践,实践表明软件工程实训课程教学改革显著提高了课程思政学习效果.

    建构主义软件工程实训课程思政课程建设

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    面向计算机专业的可信人工智能教学设计

    陈川郑子彬杨晶华李晓丽...
    105-108页
    查看更多>>摘要：介绍可信人工智能的基本概念和技术,分析可信人工智能课程教学面临的问题,然后根据可信人工智能课程的现状,提出可信人工智能课程建设的具体措施,包括课堂讲授、专题研学、示范应用实践等,以培养更多的优秀人才,推动可信人工智能技术的发展.

    可信人工智技术教学设计教学实践

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    "十万行代码"育人工程探索与改革实践

    王薇胡海文
    109-113页
    查看更多>>摘要：面对计算机类人才培养中实践能力不足,与企业用人需求标准存在差距等问题,以"十万行代码"为主线,基于OBE理念,对计算机职业技能培养提出"模式、体系、机制"三位一体的"十万行代码"育人工程,构建"6 融合、4 模式、1 目标"的校企育人模式,"3 递进、2 协同、1 认证"的工程育人体系以及"5 保障、3 主体、1 平台"的工程育人机制.

    计算机类人才职业教育技能培养创新

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    多平台支持的Python语言与数据分析课程混合式教学模式探索

    刘春雷王永生许志伟李雷孝...
    114-119页
    查看更多>>摘要：为了弥补Python语言与数据分析课程线下教学环节的缺失,提出一种"线上"多平台支持下的混合式教学模式,阐述如何利用多个平台不同特性在课前平台自习、课中线上学习、课后在线交流等各个教学过程中提升教学效果,并说明在实践中取得的良好教学效果.

    多平台支持混合式教学Python语言与数据分析

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    基于ADDIE+对话模式的程序设计类课程"理实一体化"教学设计

    吴萍王文成吴小进朱慧爽...
    120-125页
    查看更多>>摘要：针对高校工科专业程序设计类课程传统教学模式存在的不足,提出基于ADDIE模型和对话教学框架对程序设计类课程教学进行"理实一体化"创新设计的思路,以Linux C程序设计课程为例,阐述如何合理分配理论和实践环节,开展有效融入思政元素的多维混合式教学实践,最后通过实践过程分析,说明学生的学习参与度、自主学习能力和实践创新能力显著提高.

    ADDIE模型对话框架程序设计混合式教学理实一体化

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    面向人工智能专业的实践教学思政案例开发与实践

    杜航原王文剑张虎白亮...
    126-129,134页
    查看更多>>摘要：针对目前人工智能专业课程思政建设中存在的问题,分析实践教学思政教育的核心元素和思政案例设计原则,提出产科教融合驱动的思政案例设计方法,构建实践能力和思政育人的综合评价机制,以"人工智能助力智慧化城市治理"为例,介绍基于对分课堂法和线上线下混合教学模式的实践教学过程设计,推进该专业实践教学的思政案例建设取得良好成效.

    人工智能专业实践教学思政案例产科教融合

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    基于建构主义理论的离散数学课程深度学习模式探索

    赵男男林桂明关棋元
    130-134页
    查看更多>>摘要：针对传统教学模式存在的课程内容与计算机学科关联融合不紧密、知识目标与能力目标的达成不同步、考核方式与学生多元化发展不匹配等问题,提出基于建构主义理论的离散数学课程深度学习模式,阐述如何通过整合知识体系和延伸知识内容帮助学生在原有知识基础上不断建构扩展新的知识体系,以促进知识目标与能力目标的同步达成,促进考核方式与学生多元化发展相匹配.

    建构主义理论深度学习离散数学

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    新工科背景下深度学习理论实践一体化课程与教材建设改革

    魏秀参肖亮
    135-138,143页
    查看更多>>摘要：针对目前新工科背景下深度学习课程与教材尚存在着理论实践不平衡、实践应用不充分、跨学科融合欠缺等问题,分析目前高校开设深度学习课程及使用教材的现状,结合深度学习课程的主要内容以及相关专业学术的实际学习情况,提出深度学习理论实践一体化课程与教材建设改革方案,介绍改革过程,最后说明教学成效.

    新工科深度学习理论实践一体化跨学科融合

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    融合AI与软件工程的OBE-CDIO创新创业实践教学改革

    周泽寻林晓珊邱树伟
    139-143页
    查看更多>>摘要：针对新时代大学生创新创业教育的新要求以及部分地方高校创新创业教育存在的问题,提出融合AI与软件工程的OBE-CDIO创新创业实践教学改革一体双翼架构,介绍具体教学改革过程,最后说明教学改革效果.

    创新创业实践教学OBE-CDIO软件工程人工智能教学改革

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    面向对象程序设计课程C++和Java的比较教学

    覃飙
    144-148,153页
    查看更多>>摘要：面向对象程序设计语言的三大基本特性为封装、继承和多态,对比分析C++和Java在实现封装、继承和多态方面的区别和联系,结合具体教学案例,阐述教学难点并提出对策,以达到事半功倍的学习效果.

    C++Java封装继承多态

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