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期刊信息/Journal information
计算机教育
计算机教育

奚春雁

半月刊

1672-5913

010-62797153

100084

北京海淀区双清路清华大学东门外学研大厦A座6层

计算机教育/Journal Computer Education
查看更多>>《计算机教育》杂志由教育部主管，清华大学主办，权威的、中高端计算机教育类的学术杂志。其办刊宗旨是 “为我国计算机教育事业和信息技术产业服务；为培养培训各层次优秀的IT专业和应用人才服务”。杂志力求把脉教育走势，权威报道计算机教学成果、深度挖掘创新思想，见证教育发展。读者包括有教育影响力的专家，如院士、高校校长、院长、协会秘书长、信息产业领导、企业老总、知名的专家学者、以及高校师生、科研人员。
正式出版
收录年代

    面向持续改进的计算机网络课程全过程考核改革实践

    刘鹏陈卫卫李杰谢钧...
    154-159页
    查看更多>>摘要：针对现有课程考核方式大多以成绩导向、重知识轻能力、重评价轻反馈等问题,提出面向持续改进的全过程考核改革方式,介绍在计算机网络课程中实施全过程考核的做法和成效,指出基于信息化平台的多维度、全过程考核能将考核压力"缓释"到整个学习周期,具有更高的可信度、更全面的区分度和更有效的激励度.

    课程考核改革持续改进全过程考核混合式考核

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    自适应学习牵引下程序设计类课程智慧作业设计

    郭留英徐安西徐安东
    160-163页
    查看更多>>摘要：基于自适应学习理论和技术,对比分析传统作业和智慧作业,以程序设计课程为例,从兴趣是学习的起点,成就是学习的延续;精准定位,培养学生的时间管理能力;靶向定位,培养学生团队合作沟通技巧3个方面,探讨如何在自适应牵引下设计高质量智慧作业以实现精准化教学和个性化学习,最后对自适应学习牵引下智慧作业的未来提出教师要持续精进自身业务水平,提升智慧作业设计高度;学生要提升自身创新思维能力,推动智慧作业良性发展;需优选高质量智能平台,助力智慧作业质量提升三点思考.

    自适应学习智慧作业程序设计探索思考

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    信息技术驱动下民航特色专业课程混合式教学改革

    张晓瑜陈玖圣
    164-170页
    查看更多>>摘要：针对传统课堂讲授无法解决有限学时内学生自主学习与个性发展需求的问题,围绕"目标分析、资源开发、活动设计、考核评价",提出民航特色专业课程混合式教学改革方案.以无线电导航原理与系统课程为例,具体阐述如何依据产出导向重构模块化教学内容,基于虚实结合技术构建立体化教学资源,并通过混合式教学改革成果分析说明教学改革的有效性,为一流课程建设提供参考.

    混合式教学信息技术专业课程教学设计

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    书讯

    170页
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    软件工程课程教学中的创新与实践能力培养

    莫然
    171-174页
    查看更多>>摘要：针对软件工程课程覆盖知识范围广、实践性强的特点,提出培养学生创新与实践能力的方法,阐明如何以具体软件开发任务为课程载体、如何培养创新思维和能力、如何将讲授与实践相结合,最后以课程设计内容作为具体示例来展示课堂的实践教学过程.

    软件工程创新能力实践能力

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    面向数据科学的应用统计学创新教学体系探索

    张伟娜毕忠勤王宝楠
    175-179页
    查看更多>>摘要：针对传统应用统计学课程教学中存在的"痛点"问题,结合大数据特征,对接数据科学专业人才培养需求及后继课程要求,提出应用统计学创新教学方案,具体介绍如何明确"知识—技能—价值"三位一体的教学目标、重构三维知识层次结构、设计线上与线下混合式教学模式,如何探索面向计算机设计竞赛的创新实践,综合提升学生统计学知识和实践技能,以更好地培养数据计算、推断与检验的统计思维,强化数据统计分析及可视化实践,融合多领域数据应用,通过"统计+计算机+"的模式探索创新,有效支撑数据科学专业后续课程学习.

    应用统计学大数据数据科学混合式教学创新竞赛

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    软件工程课程教学案例库建设新模式

    张雨禾周芯羽郭小群
    180-183页
    查看更多>>摘要：针对软件工程课程课堂理论教学枯燥、教学案例难收集的问题,提出基于"案例—理论—实践—案例"闭环教学的案例库构建模式,具体阐述如何在课堂理论教学中融合案例教学法,如何利用学生实践项目丰富软件工程课程案例资源,使学生从案例的使用者转换为案例的建设者,并从"教"与"学"两个维度说明该课程教学案例库建设成效.

    软件工程案例教学教学资源翻转课堂

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    面向"两个关联"的程序设计类课程知识点案例库建设实践

    龚俊姜嘉鑫柯胜男朱叶...
    184-188页
    查看更多>>摘要：针对程序设计类课程知识点易混淆以及知识点与应用结合不紧密的问题,提出课程教学应重视"两个关联",即知识点之间的关联、知识点与应用的关联;然后归纳易混淆知识点间的关联以及知识点与应用场景的关联,具体阐述课程如何建立立体化的脚手架式知识点案例库教学资源,并根据知识点的特点设计符合应用场景的课程实验和课程设计,最后通过满意度调查和考核成绩数据分析说明改革成效.

    知识点关联应用场景案例库程序设计

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    学习过程评价智能应用改革实践

    战锐
    189-192,197页
    查看更多>>摘要：针对目前学习评价中存在的问题,提出"目标层—评价层—智能反馈层"的学习过程评价模式,以计算机速录技术课程为例,具体介绍"教学内容按目标难度切割—确定作业目标—教学与训练—作业达标评价"的学习过程评价步骤,以及基于"认知—行为—态度"的学习过程评价模型,阐述如何利用人工智能和数据可视化分析技术实现学习过程评价的数据分析和评价结果可视化,以促进学生自我导向学习,并提升教学干预的质量.

    学习过程评价智能应用可视化计算机速录技术课程

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    以项目驱动创新班为引擎的新工科"1214"工程实践体系建设

    尤垂桔刘持标孙丽丽惠苗...
    193-197页
    查看更多>>摘要：以项目驱动创新班为引擎,提出面向新工科的"1214"新型工程实践体系,从岗位能力培养、要素资源建设、评价管理体系建设、运行管理体系建设方面阐述其内涵并介绍具体教学实践.

    新工科项目驱动创新班工程实践体系

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