期刊,江苏教育（中学教学版） 2022年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

江苏教育（中学教学版）

出版周期：月刊

江苏教育（中学教学版）/Journal Secondary School Teaching of Jiangsu Education北大核心

正式出版

收录年代

吟咏·涵泳·体悟:文言诗文学习的关键策略

范维胜

37-39页

查看更多>>摘要：学习文言诗文的关键策略在于学会吟咏、涵泳以及体悟.吟咏要在文言诗文的诵读层面上反复练习,涵泳要在课堂体验的学习活动设计上定点聚焦,体悟要在文化传承和理解上斟酌思量,这样才能提升文言诗文的学习品质.

关键词：

文言诗文阅读吟咏涵泳体悟

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以问题驱动数学思考——以"网格中的特殊三角形"教学为例

张锋

40-43页

查看更多>>摘要：在数学课堂上如何以问题驱动学生进行数学思考,以"网格中的特殊三角形"为例,需要教师设定教学的主题,根据主题设计问题串,引导学生进行学习研究,培养学生合理猜想及计算验证的能力,让学生沉浸、深入、彻底地思考,促进学习的真实发生.

关键词：

问题驱动数学思考网格

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初中地理主题式单元教学实践探索

马丹丹陈彩霞王仲智

44-47页

查看更多>>摘要：单元教学能弥补课时教学的缺点,有利于培育学生的核心素养.开展初中地理主题式单元教学,应该包含拟定单元教学主题、确定单元教学目标、整合单元教学内容、开展单元主题学习、设置单元学习评价等环节.

关键词：

主题式教学单元教学主题情境主题任务

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"大观念"统领下初中跨学科单元教学探析——以美术与历史学科为例

马大川

48-51页

查看更多>>摘要：美术学科与历史学科相融合,可以从是什么、如何教、如何学、如何评等角度实施,基于大观念的初中跨学科单元教学样态需要转变教学立场,才能助推课程教学高质量发展.

关键词：

大观念跨学科教学大单元教学美术与历史

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在图文互证中培养学生的历史学科核心素养——以丰子恺作品在抗日战争史教学中的应用为例

范馨文汪建红

52-54页

查看更多>>摘要：在中学历史课堂教学中应用图文互证法,有利于培养学生的历史学科核心素养.以丰子恺在抗战期间所作画文作为史料进行教学设计,将丰氏散文及漫画与教材中的文献史料形成互证,在历史情境中进行理性思考,可以培养学生进行史料实证的能力.

关键词：

图文互证教学设计丰子恺画文历史学科核心素养

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信息作品制作课中真实性评价的应用研究——以《动画制作》单元教学为例

郭静洁

55-58页

查看更多>>摘要：针对初中信息技术作品课的课型特点,将真实性评价应用于该课型中,从理论研究展开,以单元主题教学中具体的教学为载体,达到让学生从"能操作"到"会创造"、综合能力获得提升、精神与情感获得关注的目的,实现学生的成长与发展.

关键词：

真实性评价作品制作课综合素养成长发展

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HPS教育在物理单元复习课中的应用——以苏科版物理教材第八章《力》为例

仝磊

59-61页

查看更多>>摘要：HPS教育旨在将科学史、科学哲学、科学社会学有关内容融入科学课程与教学中,促进学生对科学本质的理解.将HPS教育融入中学物理单元复习课不仅是物理课程改革、物理科学教育的需要,而且能够针对性地解决单元复习课中的诸多问题.

关键词：

HPS教育中学物理单元复习课教学设计

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促进关键能力提升,实现育人方式转型——江苏省丹阳市马相伯高级中学"动态生成课堂"的思考与实践

眭金祥

62-64页

关键词：

关键能力问题解决"三真"课堂动态生成必备品格

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提升关键能力的任务驱动型作文讲评案例

朱满华李月

65-66页

关键词：

写作核心词情境关键能力

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打造"三真"课堂,培育高中生政治认同

朱红霞

67-68页

关键词：

"三真"课堂思想政治课政治认同

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