期刊,江苏教育（中学教学版） 2022年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

江苏教育（中学教学版）

出版周期：月刊

江苏教育（中学教学版）/Journal Secondary School Teaching of Jiangsu Education北大核心

正式出版

收录年代

基于深度学习的章节复习课问题设计——以"证明"复习课为例

黄继苍

36-38,57页

查看更多>>摘要：章节复习课是一类重要的复习课型,基于深度学习的章节复习课有助于学科知识的整体架构,提高学生的学科素养.在教学过程中,可设计开放性的"大问题",引导学生在追问中生成知识体系;设计递进式问题链,引导学生在探究中促进深度思维;设计反思性问题串,引导学生在归纳中提炼思维方法.

关键词：

深度学习复习课教学问题设计与思考课例研究

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

查看更多>>摘要：语言错误是语言学习过程中的普遍现象.学生作为非母语学习者不可避免地在课堂教学中会出现各种各样的错误,英语教师担负着指出并纠正错误的职责.教师需要通过加强对学生英语纠错问题的研究、增强英语纠错艺术性、运用科学有效的纠错策略,强化学生的英语学习能力,提升初中英语课堂教学质量.通过分析英语口语错误的概念界定和成因,探究口语纠错的类型和方式,总结针对性的纠错策略,推动英语教师关注纠错,并能在课堂教学中加以实施应用,提升英语课堂教学实效.

关键词：

初中英语课堂教学口语纠错策略

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

多学科知识融入高中英语诗歌教学的实践探究

徐奚潇

45-50页

查看更多>>摘要：诗歌教学是高中英语教学的重要组成部分,译林新版教材设计了中外诗歌的专题教学.如何开展好古今中外的优秀诗人及其不朽诗作的课堂教学,是一线英语教师所面临的问题.学科融合因其关联性、综合性和拓展性为诗歌教学提供了新的视角.以教材选择性必修一第四单元拓展阅读Li Bai and his romantic poetry一文为例,将多学科知识融入诗歌教学,并提出诗歌教学过程中需要遵循的原则.

关键词：

高中英语诗歌教学学科融合跨学科教学

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

跨学科主题学习活动的设计与实施——以高中地理学科为视角

顾婵庞红梅

51-54页

查看更多>>摘要：跨学科学习契合当下的课程改革方向,改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,强调学科之间的渗透,重视学科知识的整合.学生可以从不同学科视角出发研究同一问题,实现知识的深度理解和融会贯通,发展创造性思维,从而提升核心素养及问题解决能力.跨学科学习活动的设计与实施对教师的专业素养提出了更高的要求.

关键词：

跨学科主题选取组织形式任务设计

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

新时代加强初中劳动教育的实践路径

叶继生

55-57页

查看更多>>摘要：新时代的劳动教育是"五育并举"的重要内容之一,学校可通过加强学科渗透、开展丰富多彩的劳动实践活动、发挥班级文化建设主阵地的作用、强化家校共育、建立科学的评价体系等路径,实施有效的劳动教育,把学生培养成为德智体美劳全面发展的人.

关键词：

新时代劳动教育实践路径

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

从"了解"到"理解":初中国际理解教育校本课程的开发与实施

王沈华

58-60页

查看更多>>摘要：当前,随着国际交流日益增多,国际理解教育在我国得到普遍的重视.不少地区的中小学实施了形式多样的国际理解教育,并取得了一定的成效.但受制于种种条件,在实施国际理解教育的过程中,还存在课时得不到保证以及教育的片面化、肤浅化等问题.通过国际理解教育校本课程的构建、实施与评价可以有效地避免上述问题,提高国际理解教育的实效性,促进学生国际理解核心素养的落地.

关键词：

国际理解国际理解教育校本课程体系

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

从"支配"到"支持"——江苏省南菁高级中学实验学校泛在学习视域下的课程建构

费玉新

61-63页

关键词：

泛在学习菁园课程菁研课程菁云课程支持

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

以教材栏目助推道德与法治学科泛在学习

张治升

64-65页

关键词：

泛在学习拓展空间知识多维性内容关联性问题开放性

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

泛在学习理念下"做数学"教学例析

卞焕清

66-68页

关键词：

泛在学习"做数学"核心素养学科育人

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

例谈初中语文教学中语言运用情境的创设

曹蕾

69-70页

关键词：

语言运用情境创设初中语文

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据