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江苏教育（中学教学版）
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江苏教育（中学教学版）/Journal Secondary School Teaching of Jiangsu Education北大核心
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    以严谨的态度开展物理教学

    郜建辉
    31-34页
    查看更多>>摘要：物理教师的专业化水平不仅影响着课堂的教学效率,而且决定着自身的专业化发展.以严谨的科学态度对待教材内容、规范教学行为、关注学生发展,应该成为教师日常的所思所想,教师应以严谨的态度开展物理教学.

    初中物理学科核心素养课堂教学

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    基于整合的群文阅读教学新探——以苏轼"赤壁三咏"诗文专题整合阅读为例

    刘长军
    35-38页
    查看更多>>摘要：群文阅读教学是近年来颇具创新性与活力的阅读教学模式,能有效提升学生的阅读综合能力,但在实际教学中,群文阅读教学却常在选文组元、课堂主体确定等多个方面存在问题.针对这些问题,通过苏轼"赤壁三咏"教学实例分析,从合理确定议题、围绕议题文本组元等应然之措,探讨突破当下群文阅读困境的路径,真正落实新课标大单元教学理念.

    群文阅读整合反思专题阅读

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    体验·思维·审美:情境作文教学的基本路径

    柳咏梅
    39-41,45页
    查看更多>>摘要：情境作文教学注重将生活与写作相关联,启发学生融通个人体验,激活学生的写作自觉,表达真切的感受和认识.在作文教学中教师可以通过创设复杂情境,借助任务链,促进学生写作学习的深度体验;挖掘情境内涵,训练思维力,提升学生写作学习的思维品质;融入审美体验,提高审美情趣与品位,实现学生写作学习的审美教育;让学生在情境活动中完成写作任务,提高写作素养.

    情境作文教学深度体验思维品质审美教育

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    数学教学培养跨学科能力的研究与实践

    顾亚东
    42-45页
    查看更多>>摘要：高考数学越来越重视对跨学科知识的考查,跨学科教学被逐渐提上日程.为什么要重视跨学科能力培养、怎样在教学中培养跨学科能力,成为教师应该思考并解决的问题.通过实践,我们发现正确处理好分科教学与跨学科教学的关系、加强相关学科之间的交流与研讨、分析研究高考新动向等,有助于培养学生的跨学科能力.

    数学教学跨学科能力

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    数学模型思想渗透的教学与思考——以"用一元二次方程解决问题(1)"为例

    孙凯
    46-49页
    查看更多>>摘要：以苏科版数学教材"用一元二次方程解决问题(1)"为例,从模型回顾、模型建构、模型应用、总结提升四个教学环节阐述教学意图,分析教学效能.从对模型思想的再认识、对模型思想渗透的再思考、对培养建模能力的再理解三个维度阐释在初中数学教学中渗透模型思想的策略.

    初中数学模型思想一元二次方程解决问题

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    基于STEAM教育理念的高中历史教学实践——以《全球航路的开辟》为例

    雷慧清陶荣
    50-53页
    查看更多>>摘要：以《全球航路的开辟》一课为例,立足STEAM教育理念,以新课标为导向,与教材知识实现融合对接,从创设教学情境,激发学生求知欲;强调问题链设计,实现情境有效化;注重学科融合,强化素养涵育三个维度着手,初步探索STEAM教育理念在高中历史教学中的应用与实践,培养学生的创新能力、实践能力及历史学科核心素养.

    STEAM教育理念高中历史核心素养路径

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    指向素养培育的初中"民歌鉴赏"大单元教学

    缪志华
    54-56页
    查看更多>>摘要：采用大单元教学模式,设计进行"民歌鉴赏"大单元教学,从教学目标、教学内容、教学设计、教学评价角度入手提出教学策略,实现"探美、品韵、传承"的教学目标,让学生感受民间音乐艺术特色,在鉴赏的过程中形成良好的音乐素养与审美观念,实现民间音乐艺术的传承,获得核心素养的发展.

    核心素养初中民歌鉴赏大单元教学

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    以体育课程基地建设推动学校体育改革发展——江苏省淮阴中学体育课程基地建设发展综述

    于斌
    57-59页

    体育课程基地体育与健康课程核心素养教师专业成长

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    高中体育选项教学背景下的课堂教学评价

    张霞
    60-61页

    高中体育课堂教学评价体育选项教学

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    例谈"三有"体育课堂的构建

    周晓建
    62-63页

    "三有"体育课堂健体促智育德

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