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期刊信息/Journal information
教书育人（校长参考）
教书育人（校长参考）

徐晓风

月刊

1008-2549

xiaozhang@jiaoshuyuren.com

0451-88060275

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人（校长参考）/Journal Education and Cultivation
正式出版
收录年代

    网络环境下初中班级管理与建设工作探析

    张红山
    41-42页
    查看更多>>摘要：一个班级的整体管理水平影响着学生学习成绩、综合素质的提升,乃至学生一生的发展.为此,各级各类学校都十分重视班级建设工作.随着互联网和多媒体技术的飞速发展,学校在班级建设方面的条件更为优越.这就需要我们与时俱进,面对初级中学班级管理与建设工作现状,利用互联网和多媒体技术,探索网络环境下初中班级管理高效路径,加强班级建设工作,有效提高班级管理水平,全面提升学生学习成绩和综合素质.

    网络环境初中班级管理高效路径

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    "双减"背景下如何做到"提质增效"

    游孙瑛陈华忠
    43-45页
    查看更多>>摘要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出,学校应健全教学管理规程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在学校的学习效率,确保学生在校内学足、学好.落实"双减"政策是一项多维度立体化的工程,提高课堂教学效率、优化课后作业设计、丰富课后服务内容,是实现基础教育"提质增效"的有效途径.

    作业负担课后服务教学效果

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    "双减"政策下小学数学作业设计策略

    李雪芬
    46-47页
    查看更多>>摘要："双减"政策的实施,要求进一步减轻义务教育阶段学生的作业负担以及校外培训负担,在这种情况下,如何把握好作业的"度"成为教师需要关注的一个重点课题.从"双减"政策下小学数学作业设计的要点出发,结合当前小学数学作业设计中存在的问题,提出了有效的作业设计策略,希望能够为小学数学教师开展作业设计提供一定的参考.

    "双减"政策小学数学作业设计

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    把握学科的课程性特征多维度提升教师水平

    杨子忠
    48-49页
    查看更多>>摘要：在日常教学中,绝大多数教师往往只关注学科具体的教学方法、模式、手段等有关问题,很少关注学科作为一种课程的开发与实施、设计与评价、目的与功能等本质方面的问题,也就因此忽视了教学究竟是"为什么教""教什么""怎样教"的问题,这样教师也就无法从本质上得到提升.因此,学校只有从学科作为课程的本质功能、目标功能、宗旨理念、资源开发和评价功能等角度出发培养教师,才能从根本上提升教师教育教学水平.

    学科课程本质培养教师提升水平

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    "三段九环"教师培训模式探索

    黎万江
    50-52页
    查看更多>>摘要：利用"国培计划"送教下乡培训、青年教师助力培训项目平台培训教师,要注重培训的针对性、系统性、有效性、持续性."培训前""培训中""培训后"三段、每一阶段"三个环节"的"三段九环",步步为营、环环相扣、梯级推进,有效破解教师教育碎片化、单一化、随意化等低迷低效问题.

    教师培训国培三段九环

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    浅谈教师职业倦怠的原因及对策

    田广立
    53-54页
    查看更多>>摘要：教师在日常工作中面临各种压力和挑战,容易产生职业倦怠等负面情绪.教师产生职业倦怠的原因主要是社会地位不高、家长不理解、学生管理工作繁杂以及考评压力大等.教师需要保持积极乐观的态度,及时与家长沟通,改进学生管理方式,提高管理水平,减轻职业倦怠感.

    职业倦怠教师管理压力

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    群体动力学视域下教师专业化成长的校本策略

    苏涛
    55-56页
    查看更多>>摘要：普通的个体,一旦形成动力整体,就能让其中的人和团体都迅速地成长起来.群体动力学对教师专业化成长有很大作用.群体与其成员之间的相互影响,就构成了群体的行为动力.为共同愿景的奋斗推进教师的专业化成长比重,校本研修的精准化实施优化教师的专业化成长过程,教科研的项目引领拓展教师的专业化成长的路径.

    群动力专业成长共同愿景校本研修教科研项目

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    小学作文指导课的尝试与思考——以人教版四年级作文《传口令》为例

    邓丽琴
    57-58页
    查看更多>>摘要：当前作文教学中,存在学生写作难,无从下笔、下笔无物、无话可写的现象,作为教师要转变观念,多样化尝试,寻找习作指导的新技巧.通过营造轻松愉悦的课堂氛围,让学生切身体验;关注学生参与活动的感受,让学生畅所欲言;精心设计片段练习,让学生自由表达.在不断尝试的过程中去反思总结,活动中提炼,探索学写作文的新途径,在活动体验中引导学生创作,让活动作文化;在实际生活中寻找写作素材,让生活作文化;在海量阅读中积累素材,让学生寻找灵感;大胆创新,让作文教学形式多样化,激发习作兴趣.

    作文生活习作指导

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    阶梯式练习,开启引体向上破"零"之旅

    刘佳
    59-60页
    查看更多>>摘要：物质生活的改善让学生在生活中的上肢力量训练机会减少,引体向上"零"分问题已经成为当下小学体育训练中必须攻克的问题.而要解决这一问题,就需要教师在小学体育引体向上训练中用好"阶梯式练习"法,以"阶梯式练习"凝聚并增强引体向上的核心力量,拾级而上、依阶定教,帮助学生在目标完成中找回自信,在循序渐进的分阶训练中成功破"零".

    "阶梯式练习"引体向上小学体育破"零"之法

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    从美育视角谈高中音乐欣赏课堂教学

    邵桢
    61-62页
    查看更多>>摘要：高中阶段的音乐课程对提升学生们的审美能力有着重要的作用.音乐教师需要引导学生们发现音乐中的美,并帮助学生感知、理解音乐美,从而提升学生们的审美能力.由于音乐艺术的特殊性以及学生个人感知能力差异,高中阶段的音乐教学存在着不少问题,所以音乐教师需要结合学生们的实际问题,改进教学方式,帮助学生更好地感知音乐.本文主要从高中音乐课堂教学存在的问题以及高中音乐课堂开展美育教学的具体措施进行探讨.

    高中音乐美育教学

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