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教学管理与教育研究
教学管理与教育研究

半月刊

教学管理与教育研究/Journal Teching Management & Edudation Research
正式出版
收录年代

    坚持教育科技人才"三位一体"统筹推进

    刘建平陈俊
    1页
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    基于人工智能中的学习算法反思青年学生的有效学习

    陈清华廖好刘书安邓子锐...
    4-9页
    查看更多>>摘要：现代人工智能的优秀表现很多依赖于强化学习的力量,顺利应用强化学习需要有三个必要条件——高效的算法设计、强大的并行计算能力、充足的训练次数.这些条件是计算机可以做到的,但对于个人的大脑而言不容易实现.人类在应用强化学习上存在天然不足,完全依赖自行探索较难在短期获得好的结果.本文对人类学习提出两个建议:擅于将别人的经历作为自己的试验来进行扩展强化学习;愿意采用监督学习的方式直接他处学习他们强化学习获得的经验,并简要分析人工智能学习算法对人类教育和学习过程的启示,对于青年学生的学习有所帮助.

    人工智能强化学习监督学习无监督学习并行计算

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    书讯

    9,29,34,67,102,128页
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    提升内驱力助力大学生成长成才路径初探

    魏炜
    10-14页
    查看更多>>摘要：新时代对高校思想政治工作提出更高要求,辅导员如何助力大学生成长成才的问题呼唤新答案.本文聚焦内驱力这一概念,通过研究高校辅导员提升大学生内驱力的路径,给出助力成长成才的新模式、新思路.从马克思主义理论、心理学理论、现实视域等角度出发,论述提升内驱力对于大学生成长成才的重要性.基于辅导员工作性质,给出明确大学意义、提供专业支持、分享学习方法等路径,提升大学生内驱力.

    内驱力思想政治教育高校辅导员

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    新工科背景下软件工程专业大学生的契约式学习

    时妙文李芒范琳伟
    15-18页
    查看更多>>摘要：新工科背景下,软件工程专业教学中技术发展迅速,对学生提出更高的实践能力要求,需要学生具有较强的自主学习能力.立足于大学生所具有的阶段属性和专业属性,本文提出以学生为中心的契约式学习模型,并进一步明确契约式学习的实施步骤与实施要点.

    新工科工程教育软件工程专业契约式学习

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    深度学习视域下的高中地理教学设计——以"农业的区位选择"一课为例

    邱兆莲
    19-21页
    查看更多>>摘要：深度学习可以促使学生在高中地理学习方法、思维方式等多个维度上实现提升,从而更好掌握地理知识.本文以"农业的区位选择"一课为例,研究深度学习视域下的高中地理教学设计,通过探究式教学、地理水平分级评价等手段为地理教育提供一种新的教学思路,引导学生深入思考,拓展知识边界,以适应未来社会发展的需要.

    深度学习高中地理教学设计区位选择

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    "双减"背景下小学语文教学提质增效的策略研究

    张元美
    22-24页
    查看更多>>摘要：本文探讨"双减"背景下,小学语文课堂如何通过融入游戏元素、打造生动的学习场景、提出思维问题、组织小组协作学习、提供个性化学习支持、利用科技手段等策略,实现提质增效的目标,为学生成长提供全面支持.

    "双减"政策小学语文教学提质增效

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    基于"质疑—思辨—展评"模式培养学生问题意识——以"基因突变"教学为例

    黄菊黄夏冰
    25-29页
    查看更多>>摘要：学生的问题意识是在对问题的深度探究中逐渐形成的.本文运用"质疑—思辨—展评"教学模式,在引导学生"提出问题—分析问题—解决问题—再提出问题"的问题循环下,有效提升学生质疑、思辨、语言表达、交往等方面的能力,培养学生的问题意识.

    "质疑—思辨—展评"问题意识高中生物学

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    因心理健康问题停休学儿童青少年的系统化干预方案探究

    段新焕吴嘉怡
    30-34页
    查看更多>>摘要：本文以深圳市龙华区开展的"破茧成蝶,重绘理想"停休学儿童青少年校家社协同帮扶项目为例展开探究,以积极心理学、家庭治疗理论及人本主义理论为基础,以家庭教育、团体辅导、家庭治疗、个体咨询等形式为依托,对10组因心理健康问题停休学的儿童青少年及其家庭进行系统化帮扶,为解决儿童青少年停休学困境提供实践经验.

    心理问题停休学儿童青少年系统式干预

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    高中生全球胜任力培养路径探析——沟通技巧和应变力

    李金山
    35-37页
    查看更多>>摘要：培养具备全球胜任力的拔尖创新人才,已作为人才培养的重要目标融入我国教育体系.本文解读核心素养导向下全球胜任力的概念与内涵、公立国际高中培养资源,从价值引领、知识认知、行为人际、个性品质四个层面阐述如何培养学生领导力、全球胜任力,探讨公立国际高中教学管理与创新实践路径,以培养更多具有国际视野的高层次人才.

    高中生全球胜任力沟通技巧应变力

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