首页期刊导航|教学管理与教育研究
期刊信息/Journal information
教学管理与教育研究
教学管理与教育研究

半月刊

教学管理与教育研究/Journal Teching Management & Edudation Research
正式出版
收录年代

    KUD模式下的单元目标及课时目标设计——以"岩石圈与地表形态"为例

    肖雨琳
    4-7页
    查看更多>>摘要：新课标重视对学生学科核心素养的培养,但现行的三维目标在落实核心素养上的作用有限,因此,基于学科核心素养导向的教学目标设计具有重要意义.本文将林恩·埃里克森的KUD模式应用于单元目标的设计中,建立有利于学生的知识框架,帮助学生实现知识的迁移及深层次的概念性理解,培养其地理学科核心素养.

    KUD模式核心素养单元目标课时目标

      原文链接:
    • 万方数据

    指向核心素养的初中语文情感教育

    李琳
    8-10页
    查看更多>>摘要：情感教育对促进学生个性塑造、社会性发展及核心素养提升具有重要作用.本文探讨初中语文情感教育在培养学生核心素养中的重要性,提出创设情感教育情境、挖掘教材丰富情感、助推学生思维能力发展和提升学生审美能力等策略,通过科学的教学方法,全面提高学生的情感感悟能力和核心素养.

    初中语文情感教育教学策略

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    小学劳动教育与美术融合项目实施探究

    吴宁
    11-14页
    查看更多>>摘要：本文以"太空种子种植园"为例,探讨小学劳动教育与美术融合项目的实施策略,通过分析项目实施过程、学生反馈及教学效果,提出优化策略,探索劳动教育新路径,培养学生综合素质.

    项目化学习学科融合艺术创作

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    书讯

    14,21,25,32,39,56,75,79,90,99,128页
      原文链接:
    • 万方数据

    小学班会课家国情怀的培养策略

    高玉红
    15-17页
    查看更多>>摘要：本文探讨小学班会课中家国情怀的培养策略,提出引导学生搜寻资源、落实任务、启动体验等策略,在班会课中激发学生归属感、责任感和使命感,通过引导学生自主或合作参与培养家国情怀的活动,逐步增强其国家认同感和民族自豪感.

    核心素养小学班会家国情怀

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    多元共治视域下高中校长综合治理能力提升策略

    宋子恒
    18-21页
    查看更多>>摘要：高中校长作为学校发展的规划者、引领者和推动者,应强化教师队伍的育人理念,强化学生自主管理的能力.针对高中综合治理面临困境,本文提出以校长为核心的高中管理层应完善多元主体参与校园治理制度,推动教师队伍切实增强校园治理的能力,实现家长协同促进全体学生五育并举,以此提升高中教学质量,将立德树人根本任务做实、做细、做优.

    高中校长多元主体综合治理

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    支架式教学模式在高中英语教学中的应用

    王馨蔚
    22-25页
    查看更多>>摘要：支架式教学能够提高学生的学习积极性,加深其对文化多样性的理解,并促使学生在学习过程中形成批判性思维.支架式教学的实施对于提升高中英语教学质量,实现教育教学的个性化和差异化有着重要意义.本文以人教版高一英语必修三 Unit 3"WELCOME TO CHINATOWN!"的教学为例,探讨分析学生的学习背景、兴趣和认知能力,设计一系列基于学生"最近发展区"的支架式教学策略,促进学生英语语言技能的提升.

    支架式教学法高中英语跨文化交际能力批判性思维

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    初中思政课与心理健康教育融合的价值意蕴及实践路径

    王焕霞
    26-28页
    查看更多>>摘要：将初中思政课与心理健康教育相融合,不仅能强化思政课本身的学理内容,还能更贴近初中学生的日常学习与生活,关注其身心健康发展,促进初中生的身心健康成长.本文对初中思政课与心理健康教育整合的价值及实践思路进行探析,在分析两者结合的现实意义的基础上,总结影响初中思政课与心理健康教育融合的主要因素.

    初中思政课心理健康教育价值意蕴实践路径

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    聚焦学生内驱力培育的家校共育实践

    车秀菊
    29-32页
    查看更多>>摘要：家校共育是促进学生健康成长的一个重要途径.为培育学生的内驱力,学校应积极搭建家校沟通的桥梁,为学生成长营造良好的环境.本文聚焦内驱力培育的家校共育实践,通过互动和沟通、体贴与陪伴、接纳和关爱等方式表达关爱.通过给予尊重、适当放权等方式促进学生自主能力的发展.通过发现优点、适当帮扶、正向反馈、榜样示范等方式引领学生成长,以培养其归属感、自主感、胜任感.

    内驱力培育家校共育实践策略

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    "三全育人"理念融入中职思政课的策略研究

    顾蓓蕾
    33-35页
    查看更多>>摘要："三全育人"已成为中职学校思政课教学的重要理念.中职学校思政课教师应深入理解"三全育人"理念融入中职思政课的内涵,明确全员育人、全程育人、全方位育人之间的关系.本文对"三全育人"理念融入中职思政课中存在的主要问题进行探讨,提出应强化教师的教学资源开发利用能力,推动教师及时更新教学方法,丰富教学评价策略,以稳步推动"三全育人"融入中职学校的思政课教学,促进学生全面发展和健康成长,落实好立德树人根本任务.

    "三全育人"中职思政课融入策略

      原文链接:
    • 万方数据