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教学管理与教育研究
教学管理与教育研究

半月刊

教学管理与教育研究/Journal Teching Management & Edudation Research
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    教育数字化赋能红色文化育人路径研究

    周若沙
    70-74页
    查看更多>>摘要：红色文化蕴含着中国共产党人的初心和使命,是我们党领导中国人民在艰苦卓绝的革命斗争中形成的精神文化结晶,更是新时代爱国主义教育的重要组成部分.当今,有必要通过教育数字化赋能红色文化育人模式,拓展利用红色文化资源,打破时空局限,创设沉浸性、交互性学习体验情境,充分发挥红色资源育人价值,帮助学生深入理解红色文化,厚植爱国情怀,培育坚强意志,树立远大理想.

    红色文化爱国主义精神谱系红色研学数字化

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    乡土历史资源在培育学生家国情怀中的价值与应用——以济南市为例

    李鸿军
    75-77页
    查看更多>>摘要：乡土史是初中历史教学中的重要组成部分,对激发学生历史学习兴趣,培育学生的家国情怀具有重要的价值.本文以济南市为例,分析乡土历史资源在培育学生家国情怀中的应用策略,包括乡土历史资源与历史教学有机融合;组织学生实地参观,亲身体验、感知历史;开展社会调查活动,探寻家乡的社会变迁;组织摄影作品展示,增强文化自信;推进红色文化进校园,弘扬爱国主义精神等.

    乡土历史资源家国情怀济南乡土史初中历史

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    高中历史必修与选择性必修内容的主题式整合教学策略

    黎璎
    78-80页
    查看更多>>摘要：随着高中历史教育教学的发展,教师应围绕学科教学目标、任务,尝试更优地整合必修内容与选择性必修内容,找到合适的教学切入点,合理安排教学进度和教学内容.本文基于相关教学任务,立足一线教学经验,在对高中历史必修与选择性必修内容的主题式整合概念、价值、思路进行分析的基础上,对必修与选择性必修内容的整合教学路径进行深入分析.

    高中历史必修与选择性必修主题式整合教学策略

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    初中地理课标的变化与教学应用研究

    叶海容
    81-84页
    查看更多>>摘要：《义务教育地理课程标准(2022年版)》中的课程理念、课程内容与目标等与旧版相比有较大变化,对教师教学工作提出新的要求.本文通过分析新旧课标的异同,提出初中地理教师应积极转变教学观念、优化教学内容的组织方式、创新以学生为主体的讲解和指导策略,充分发挥初中地理课程的育人功能,促进学生核心素养发展.

    初中地理新课标教学应用

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    "云课堂"背景下初中地理课堂精准复习方法探析——以"中国地理概况"专题复习为例

    姜婷
    85-88页
    查看更多>>摘要：互联网的发展催生了"云课堂"教育.本文以星洋学校初中学生为研究对象,根据苏州市地理会考"考情"与"学情",基于云平台探究"中国地理概况"精准复习策略,从三个方面提出对策,即课前绘制思维导图,梳理知识结构;课中重点培养学生思辨能力、读图认知能力以及综合思维能力;课后搭建线上线下学习平台,与学生进行有效沟通,为差异化教学做好准备.

    "云课堂"地理会考精准复习中国地理概况

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    深度学习视角下小学英语单元整体教学初探——以译林版五年级下册Unit 7 Chinese Festivals为例

    郭静
    89-91页
    查看更多>>摘要：本文围绕小学英语单元整体教学展开探讨,从审视单元结构,整合单元内容;融合单元板块,规划单元教学;梳理单元知识,引导学生体验;丰富单元内涵,增强学习认知;融合单元内容,锤炼语言能力五个方面,探索深度学习视角下小学英语单元整体教学策略.

    单元整体教学深度学习小学英语教学策略

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    基于新课标的小学音乐大单元教学实践

    林于凌
    92-95页
    查看更多>>摘要：新课标背景下,教师应从大单元教学的视角,对当前音乐课堂教学再优化,注重教学内容的整体和联系,以主题化、项目式学习促进知识的结构化.当前,大单元教学目标设置、学习活动设计以及评价模式等方面仍存在一些问题.本文立足小学音乐教学现状,分析基于新课标的小学音乐大单元教学意义,并讨论教学具体策略,旨在促进单元内容的有机整合,引导学生针对音乐内容进行深度学习,从而保障学生的音乐素养得到高效化的训练.

    小学音乐新课标大单元教学策略

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    初中语文情境化写作教学研究

    李侠
    96-98页
    查看更多>>摘要：开展情境化写作能够让语文实践活动更加贴近学生的生活经验和情感体验,激发学生的写作动机和欲望,提升学生的文字表达能力.本文以七年级语文教材写作教学内容为例,阐述由"整体—细节"的逆向教学思路,提出多种情境化写作教学策略,旨在让情境发挥指示、提示、限制、解释的功能,提升学生文字表达效果,促进初中语文教学水平的提升.

    初中语文情境化写作教学

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    小学古诗词的审美教学

    胡德绪
    99-101页
    查看更多>>摘要：古诗词的审美教学立足于更加深入地挖掘古诗词中的语言美、意境美、情感美,从而引导学生更好地理解和欣赏古诗词,促进其审美创造素养的提升.本文提出,小学语文教师应深入分析古诗词的美学价值,引导学生从语言美的维度开展诗词朗读与字词品析,从意境美的维度进行意象分析和情感渗透,从情感美的维度分析创作背景与迁移创新,落实审美教育,提高小学古诗词教学效果.

    小学语文古诗词审美

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    史料在初中历史教学中的价值及应用

    刘晓晴
    102-104页
    查看更多>>摘要：史料是支撑历史教育的基石,历史教学活动的开展都应建立在客观真实的历史资源基础之上.在初中历史教学中,教师应积极转变教学观念,一方面,要在历史教材基础上不断补充丰富的史料信息,以确保教学内容具备深度和广度;另一方面,要引导学生积极收集整理相关历史信息资源,培养良好的学习习惯,使他们能够掌握借助史料辅助学习的有效方法.学生通过研读史料,可以更全面地了解历史事件,深入探究历史事件背后的原因和影响.这不仅有助于提高学生对历史知识的理解力和分析能力,还能够激发他们对历史学科的浓厚兴趣.

    初中历史史料价值应用方法

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