期刊,教学月刊（小学版） 2024年卷28期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

教学月刊（小学版）

主　　编：陈永华

出版周期：月刊

国际刊号：1671-704X

电子邮箱：xiaoxuebanyw@jxyk.com

电　　话：0571-88210809；88213169

邮政编码：310012

地　　址：浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)

查看更多>>本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用

正式出版

收录年代

促进理解的课堂学习任务设计

张燕

38-41页

查看更多>>摘要：提倡理解性学习,是小学语文教学的重要方向.要达成理解性学习,教师需要从理解性阅读、联系性思考和应用性实践三个方面入手,设计合适的学习任务,提供相应的学习方法,促进学生内化知识,提升语用能力.

关键词：

学习任务理解语文课堂

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查看更多>>摘要：小学三年级是学生习作的起步阶段,也是习作学习的关键时期.在此阶段,习作教学的核心目标是培养学生以简洁明了的语言和恰当的表达方式,清晰表达自己感兴趣的内容.但学生在习作初期,普遍存在"写不清楚"的问题,需要得到有针对性的辅导.当前,AI技术发展迅猛,其出色的自然语言处理能力,能为学生习作能力发展提供个性化、有针对性的助力.以统编教材三年级上册为例,教师可在习作教学中利用AI素材库、句型模板、结构支架等,降低作文难度,帮助学生突破"写不清楚"的难关,同时增强学生对习作的兴趣.

关键词：

习作起步AI习作难关

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"学教评一体"视域下的单元整组教学设计与实施——以统编教材二年级上册第一单元为例

李佳红

46-48页

查看更多>>摘要：基于学习任务群提出的"学教评一体化"理念,为课堂教学的全面革新指明了方向.教师可从"明确任务,前置评价标准;全程嵌入,推进过程评价;迁移整合,深化理解认知"三个方面入手,整合单元学习内容,根据学情及时调整教学方式,促使学生提升学科能力.

关键词：

学教评一体化单元整组教学低段教学

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传统文化视角下神话故事的教学策略探析——以四年级上册《盘古开天地》为例

叶枚举

49-52页

查看更多>>摘要：神话故事中蕴含了丰富的中华优秀传统文化,是提升学生文化自信的有效载体.在神话故事教学中,教师要立足中华文化,改变课程内容线性编排的模式,从"目标导向,从被动走向主动;任务驱动,从实用走向审美;拓展延伸,从课内走向课外"三个方面入手,让学生在真实的语文学习活动中,从"学会"逐步过渡到"会学",实现学习能力的提升和核心素养的发展,进一步继承和弘扬中华优秀传统文化.

关键词：

神话故事教学策略中华优秀传统文化

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基于统编教材的语文项目化学习实践——以《西门豹治邺》为例

洪峰

53-56页

查看更多>>摘要：将学科教学与项目化学习进行融合,有助于加强课程内容整合,增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革.以统编教材四年级上册《西门豹治邺》为例,教师可引入项目化学习,经由"学一篇文、写一幕剧、演一场戏",分三个课时完整地架构教学框架,以实现课标理念的落地,提升学生解决问题的能力.

关键词：

学科项目化小学语文课标

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技术赋能小学语文主观题评改的循证研究

汤亚梅

57-59页

查看更多>>摘要：为有效改变教师凭借经验批改主观题,无法以评促教、以评促学的现状,有必要"研制标准,让作业评分科学化;依托技术,让作业评改可视化;以生为本,让作业设计精准化",探索技术赋能小学语文主观题评改的新样态,加强研究主观题设计与实施的全过程,深化基础教育教学方式变革.

关键词：

技术赋能作业评改主观题

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素养导向下的小学语文命题优化策略

毛成朱洁如

60-64页

查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确了素养导向下的学业质量内涵,将素养立意作为命题的首要原则.小学语文命题面临从知识立意走向素养立意的迭代升级.为此,尝试从测试框架的系统化建构、测试材料的结构化呈现、典型任务的序列化设置,以及评价标准的多维化厘定等角度,提炼素养导向下小学语文命题的优化策略,以此体现评价的育人功能,助力学生核心素养的发展.

关键词：

素养立意语文命题学业质量

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作品选

封3页

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