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期刊信息/Journal information
教学月刊·中学版（教学管理）
教学月刊·中学版（教学管理）

1671-7058

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

教学月刊·中学版（教学管理）/Journal JIAOXUE YUEKAN(ZHONGXUEXUE BAN)
正式出版
收录年代

    教师视角下的学校"双减"政策治理:现状调查与制度改进

    李春玲刘涛
    3-7页
    查看更多>>摘要：以"'双减'政策下的教师工作状态"为主题,对浙江省部分中小学教师开展的调研,呈现了教师对"双减"政策的认知、行为、困惑等三个维度的结论:宣传到位,教师对"双减"政策的整体认同较高;组织有序,教师落实"双减"政策的行动较积极;制度不健全,教师执行"双减"政策存在障碍.从学校治理的角度看,要真正消除教师对"双减"的消极情绪和现实困惑,就要从政策治理优化的角度建构支撑"双减"的相应制度体系,包括完善教师激励的保障制度、建构专业发展的支持制度、设计多方参与的协同制度等.

    "双减"政策教育治理教师视角制度改进

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    "双减"政策下学校实施作业管理的策略探讨

    郭畅
    8-10页
    查看更多>>摘要：分析各地区颁布的作业管理政策及实践,可以得出:学校进行作业管理应当从"正确理解作业管理内涵""构建作业管理网络""树立教育管理思维"三方面入手,以实现作业管理的实效性,推进"双减"工作的落地落实.

    "双减":作业管理学校管理

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    初中学校"双减"工作实施现状调查报告——基于浙江省绍兴市7个县(市、区)初中的抽样调查

    余斐徐文凯
    10-16页
    查看更多>>摘要：从学生作业负担现状、学校课后延时服务情况、学生课余生活安排等方面对绍兴市初中学校"双减"工作的实施现状进行的调查显示:初中学校在落实"双减"工作上,整体是积极的,在全面压减作业总量和时长、提升学校课后服务水平、大力提升教育教学质量上都开展了积极有益的工作,并取得了一定的成效,但也存在一些不足.相关部门要进一步宣传"双减"的目的和意义,加强作业设计和管理,提升课后服务水平,规范校外培训行为.

    "双减"工作作业设计与管理课后服务校外培训

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    综合实践活动课程建设的浙江经验

    刘力
    17-18页
    查看更多>>摘要：经过20年广泛深入的实践探索,浙江省的综合实践活动课程在找准行动路径、注重理论引领、理清设计思路、增强群体协作等方面取得了具有浙江特色且值得推广的成功经验.随着课程改革的不断深化,"双减"背景下的综合实践活动课程实施还有很多需要进一步研究的课题.

    综合实践活动课程改革课程实施

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    常态与创新:综合实践活动课程建设的省域探索

    方凌雁
    19-23页
    查看更多>>摘要：自2001年浙江省教育行政部门研制政策制度、全面推进课程至今,综合实践活动课程已经在浙江省经历了20年的推进历程.省级教研从课程规划、课程设计、课程实施等方面着力,带动四级教研团队共同推动课程常态化实施,并将"催生学校和教师实践智慧"作为教研活动方向,以良性互动的教研联动机制带动全省的行动创新.

    综合实践活动课程区域教育课程改革课程推进

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    协作与创生:综合实践活动课程的区域实践样态——宁波市北仑区的探索

    乐素芬
    24-28页
    查看更多>>摘要：在20年的综合实践活动课程实践中,宁波市北仑区将协作与创生从作为区域课程建设的路径发展为区域课程建设的样态,形成了从单一到多边的课程开发模式,创生从规范到高效的课程实施范式和从常态到灵动的教研保障体系,促进了综合实践活动课程的优质均衡发展.

    综合实践活动课程实施协作与创生

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    共建共享:综合实践活动课程开发实施的路径——杭州市钱塘区的实践

    姜海庆
    28-31页
    查看更多>>摘要：综合实践活动课程的开发与实施离不开政策支持、资源保障、评价引领和教研支撑.杭州市钱塘区通过共建共享育机制、共建共享布流程、共建共享务形态和共建共享布场域等措施,对综合实践活动课程的开发与实施进行了探索,取得了良好的成效.

    综合实践活动课程管理课程共建

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    从问题发现到精准教研:综合实践活动课程常态实施的区域探索

    陈卫东
    32-35页
    查看更多>>摘要：以解决问题为宗旨的课程开发与实施是课程改革的题中应有之义.湖州市长兴县推行综合实践活动学科的"区域化推进"培养实施模式,从县域管理层、学校、教师到学生,每个阶层都有各自的目标,连点成线、连线成面、连面成体,实现了县区综合实践活动课程的区域化、立体化、深入化的多维发展,为综合实践活动课程实施的常态化奠定了坚实基础,全面提升了全县综合实践活动课程的团队素养.

    综合实践活动区域化问题发现精准教研

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    做好"三增"文章,实现"双减"软着陆

    钱晓华
    36-38页
    查看更多>>摘要："双减"不仅是为学生减轻负担,而且要让学校聚焦全面育人,促进学生核心素养的生成与身心的健康发展.杭州市钱塘区在探索"减负提质"过程中,积极搭建全新育人模式,以"三增"(增教学转型、增课内外体育活动、增劳动实践活动)促进"双减"软着陆,唤醒教育回归本真,促进学生的高质量发展.

    "双减"政策减负提质高质量发展

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    "双减""双提",追求卓越——杭州高级中学启成学校初中部的实践

    章建祥
    39-41页
    查看更多>>摘要：在"双减"背景下,杭州高级中学启成学校初中部在课题的引领下,借助学校大脑全面采集各种数据,推行了各种相应的举措.学校希望通过"减轻学生作业负担"和"减轻学生心理负担"来达到"提升课堂教学质量"和"提升学生综合素养"的目的.

    "双减"作业负担心理负担课堂教学质量学生综合素养

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