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期刊信息/Journal information
教学月刊·中学版（教学管理）
教学月刊·中学版（教学管理）

1671-7058

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

教学月刊·中学版（教学管理）/Journal JIAOXUE YUEKAN(ZHONGXUEXUE BAN)
正式出版
收录年代

    "双减":教育政策治理的效能提升——浙江外国语学院教育治理研究中心主任孙绵涛教授访谈

    孙绵涛沈笑英
    3-8页
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    素养提升:中小学青年教师成长的关键

    课题组
    9-14页
    查看更多>>摘要：绍兴市教体局开展的基于素养提升的新时代中小学青年教师成长的区域实践,上下联动,踔厉而行,紧抓素养提升这个关键,通过问卷调查、文献研究、顶层设计和实践探索,创新了青年教师成长的实施策略,丰富了青年教师成长的培训途径,建构了青年教师成长的评价体系,提升了青年教师的专业素养,为中小学青年教师队伍建设提供了区域经验.

    素养提升中小学青年教师成长

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    基于青年教师"SCL阶梯"成长的校本培训

    董建康
    15-18页
    查看更多>>摘要：在青年教师培训工作中,绍兴市柯桥区实验中学通过厘清青年教师共性和个性需求"订单",设计"SCL阶梯"成长路径,构建新的培训模型,采取诸如扎根团队成长、聚焦课堂关键、紧跟课改潮流、开设"云上夜校"等校本培训举措,促使青年教师又好又快地成长.

    青年教师"SCL阶梯"成长校本培训

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    高中生物青年教师课堂教学能力进阶策略探索

    沈盛梁
    19-22页
    查看更多>>摘要：青年教师是基础教育发展的人才基石,其课堂教学能力的进阶是保障学科教学质量的关键.学校和教育主管部门可对高中生物青年教师的课堂教学能力现状进行分析,并从教师的评价、教师培训进修的机制与内容、学校的教师管理等方面,探索高中生物青年教师课堂教学能力的进阶策略.

    高中生物青年教师课堂教学能力能力进阶策略

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    精准研训:看见小学英语青年教师的成长

    骆海军
    23-27页
    查看更多>>摘要：对2015—2020年绍兴市柯桥区新入职小学英语青年教师的调查显示,小学英语青年教师的素养存在专业吻合度低、素养短板多和PCK能力不均衡等问题.对此,教育主管部门可通过构建教师素养结构、探索教师素养评价方法,精准促进青年教师的专业成长.

    精准研训教师素养小学英语青年教师

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    共建共享共成长:城乡青年教师专业成长的"青檬"模式

    陈宴邱军仙
    28-32页
    查看更多>>摘要：绍兴市柯桥区在基于素养提升的青年教师成长区域实践中,建构了"共建共享共成长"的幼儿园城乡青年教师学习共同体,形成了"青檬"青年教师成长共同体体系和"理论学习—教学实践—反思评价"三方闭环开展的"青檬"研修基本路径,创新了青年教师培养机制,也促进了城乡青年教师的专业成长.

    幼儿园教师"青檬"模式教师专业成长城乡共同体

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    "双减"落地:"作业限行"实施报告——杭州采荷中学教育集团的实践

    孙寅卢亚萍
    33-36页
    查看更多>>摘要：在"双减"背景下,推行切实有效的作业改革制度,减轻作业负担、控制作业总量、优化作业设计、提升学习品质已迫在眉睫.杭州采荷中学教育集团多年来一直致力于作业减负,在经历了幼稚摸索、成长实施两个阶段的不断总结吸取经验后,推行"作业限行"运行管理机制,成效显著:不仅激活了学生的兴趣特长和学习状态,提升了教师的作业设计与研究能力,而且树立了学生乐学和学校轻负的口碑.

    "双减"落地作业限行轻负高质

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    与美同行,向美生长——"尚美"教育下的"四美"养成教育探索与实践

    迟玉英
    37-40页
    查看更多>>摘要：在"尚美"教育引领下,积极探索"四美"养成教育模式,即培养学生美的形象、美的心灵、美的行为和美的品性,可以为学生终身幸福奠基,使学生美而不同、各美其美,与美同行、向美生长.

    美育"尚美"教育"四美"养成教育

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    做好"五增",力促"双减"——杭州市余杭区良渚第二中学的"双减"实践

    王卫华
    40-43页
    查看更多>>摘要："双减"政策实施后,学校应严格遵照执行上级"双减"精神,同时也要做到"减负不减质,减负不减责".学校可采取增整体素质、增课堂实效、增课程资源、增作业精度、增服务能力的"五增"方式,通过"以增促减",把"双减"政策切实落到实处,促进学生全面发展、健康成长.

    "双减"作业改革教师队伍建设

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    聚焦课堂誓词,落实立德树人——宁波市江北区新城外国语学校的实践

    戎曙光
    44-46页
    查看更多>>摘要：课堂誓词是教师课堂教学主张的集中体现.宁波市江北区新城外国语学校通过分析课堂誓词的价值,对课堂誓词进行凝练,从而践行课堂誓词,不断提升和优化教师专业素养和情感,让全校教师在不断聚焦课堂誓词的过程中,更好地自觉落实立德树人的根本任务.

    立德树人课堂誓词课堂教学

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