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期刊信息/Journal information
教学月刊·中学版（教学管理）
教学月刊·中学版（教学管理）

1671-7058

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

教学月刊·中学版（教学管理）/Journal JIAOXUE YUEKAN(ZHONGXUEXUE BAN)
正式出版
收录年代

    何为"好"的项目化学习方案?——项目化学习方案设计评估框架的建构与运用

    石心玥何珊云
    3-9页
    查看更多>>摘要：项目化学习是我国基础教育改革背景下课堂教学方式创新的重要方式之一,并被越来越多的教师视为促进学生核心素养发展的重要途径,项目化学习方案设计的评估框架建构也因此成为一个重要问题.本研究采用系统文献综述法,通过对9篇重要文献的分析,尝试建构了以冲突、情境、目标、支架、主体、评价等六要素为核心的项目化学习方案设计的评价框架,并运用这一框架开发具体的可操作性量表,且基于100个设计案例的聚类分析,在项目化学习设计环节中呈现了研究现状与突出问题,为项目化学习的进一步实践推进提供建议.

    项目化学习学习方案设计评估框架

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    项目化学习设计的优化迭代——以"用光学点亮建筑之未来绿色高楼"项目为例

    方慧青余辛怡胡君美尹乐...
    10-14页
    查看更多>>摘要：对项目化学习设计的案例进行分析,可以发现其存在学习目标笼统、驱动性问题单薄、学习支持缺乏、系统评价不足等问题.要解决这些问题,项目化学习可从核心概念与学习目标设计、团建入项设计、任务设计、项目实践过程设计和系统评价设计等方面实现优化迭代.

    项目化学习学习设计优化迭代

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    项目化学习微型研究:撬动教师"做中研,研中思"

    鲍雯雯
    15-20页
    查看更多>>摘要：对2021年"浙江省STEAM项目化学习教师挑战赛"中的47份微型研究报告进行质性分析,可以得出如下教师开展项目化学习微型研究的启示:强化行动研究,以"系统方法"开展科研探究;梳理问题清单,以"问题清单"指导研修设计;重视实践反思,以"研究成果"助力教师发展.

    项目化学习微型研究教师专业发展

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    探项目学习之策,寻学科教育之本——初中科学项目化学习的研究与实践

    邵永平
    20-23页
    查看更多>>摘要：学科项目化学习涉及对国家课程常态课堂学与教的变革,使教师面临巨大的挑战.初中科学的项目化学习在学生学习内驱力、教师角色、人的社会性成长等方面与常规课堂教学有着一定程度的差异.当前,科学项目化学习的实践形态,根据侧重点差异可分为探究实践和工程实践.未来,项目化学习将更为关注学生的社会性成长.

    项目化学习学科项目化学习初中科学

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    "沉浸式研修":促进教师专业成长的探索——以2021年"浙江省STEAM项目化学习教师挑战赛"为例

    胡永刚
    24-26页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入推进,项目化学习受到广大教师越来越多的关注.在传统的研修方式已不能为项目化学习教师提供好的技术支持下,2021年"浙江省STEAM项目化学习教师挑战赛"通过让参赛教师投入项目中,边研修边做项目,探索了教师完全融入其中,进行"沉浸式研修"的研修方式."沉浸式研修"使教师实现了问题情境中的深度学习、互动评价中的反思学习、学校实践中的真实学习和项目驱动中的合作学习.

    项目化学习"沉浸式研修"教师专业成长

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    新时代劳动教育校本实施的理论与研究——以珠三角地区三所学校为例

    刘石成陈绵珊
    27-31页
    查看更多>>摘要：要真正将劳动教育落实、落准、落好,便要防止出现窄化理解劳动教育内涵、碎片化安排劳动教育实践的弊端.新时代劳动教育的校本实施应在坚持马克思主义劳动观导向的大前提下,在纵向上进行大中小学劳动教育培养体系的一体化建设,在横向上进行"教、学、评"劳动教育培养机制一体化建设,以及在空间上进行"家、校、社"劳动教育培养平台一体化建设.

    劳动教育劳动教育研究劳动教育经验

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    新时代城市学校劳动教育的路径探索——深圳明德实验学校(集团)的实践

    鲁江李姣婧
    31-35页
    查看更多>>摘要：新时代劳动教育是落实"五育并举"的重要突破口,是国家对培养新时代高素质劳动者的重要途径.广东省深圳明德实验学校(集团)根据深圳城市发展与学校实际,打破传统劳动教育的边界,利用深圳高新技术产业资源,推动劳动教育与现实生活、家庭社会、学科课程、现代科技的融通,初步形成了具有自身特色的劳动教育新模式.

    劳动教育城市学校五育并举

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    新时代高中劳动教育的"乡村思路"——以华南师范大学附属中学为例

    黄华林
    36-39页
    查看更多>>摘要：针对高中劳动教育实施中存在的"离身""异化""窄化""弱化""矮化""浅化"等问题,华南师范大学附属中学探索并形成了劳动教育的"乡村思路"及"三同"劳动教育课程.学校通过建构系统的劳动课程和重视学生价值体认,重建学生的劳动生活,彰显了劳动的真实性,把握了劳动的整体性,强调了劳动的育人性.

    劳动教育"乡村思路""三同"劳动教育课程

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    普通高中劳动教育的课程转型探索——东莞市第七高级中学"乐农"特色劳动教育的实践

    王定国
    40-43页
    查看更多>>摘要：近年来,劳动教育在普通高中经历了从活动到校本课程再到国家必修课程的演进.广东省东莞市第七高级中学以素养为导向,以基地建设为基础,以教师队伍建设为支撑,以实践活动为载体,开展了以"乐农"为特色的劳动教育实践,并在新的历史时期实现了劳动教育课程形态从自发到自觉的转变、课程价值从知识到素养的嬗变、课程开发从经验到理论的转向.

    普通高中劳动教育劳动教育课程

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    内生课堂:初中高质量育人的十五年探索

    高琼张艳孙婕
    44-48页
    查看更多>>摘要：内生课堂是以提升学生的内生力为导向,着力激活学生内生动机、满足学生的心理需求、追求课堂内在价值的课堂.它通过对学生契约精神的培养,形成课堂契约化自治管理,以调动学生的自主性.课堂实施点赞式评价方式,以内生指数为评价依据、以点赞银行为评价载体,让评价从基于学习的过程性评价走向促进学习的增值评价.浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学通过内生课堂的探索,为学生提供了选择性课程资源、融合性技术资源和开放性空间资源.

    高质量育人内生课堂内生力

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