首页期刊导航|教育与装备研究
期刊信息/Journal information
教育与装备研究
教育与装备研究

王富

月刊

2096-1766

bjb4749@sina.com

010－62514749

100080

北京市中关村大街35号

教育与装备研究/Journal Education & Equipment Research
查看更多>>是教育部主管，教育部基础司和教育部教学仪器研究所主办的面向基础教育的学术性期刊。读者对象是中小学教育行政管理人员、教研人员、理化生教师、教育技术装备管理部门和教仪企业以及大学理科师生。
正式出版
收录年代

    新课标下小学数学课堂数学文化渗透探究

    林贤昌
    55-59页
    查看更多>>摘要：数学文化是当下备受关注、广泛热议和频繁使用的一个高频词.将各种数学文化合理地渗透到课堂教学之中,具有德育价值、智育价值和美育价值.基于新课程理念,数学文化渗透必须遵循广泛性与相关性并存、内涵性与趣味性交融、理论性与实用性共生、一致性与多样性互推的原则.要使数学文化充分发挥其价值作用和浸润功能,需要采取推进阅读,加强积累;巧设情境,助力思考;联系生活,提高张力;融入作业,巩固发展等策略,以期让数学课堂因数学文化的渗透而精彩闪亮.

    小学数学数学文化新课标

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    基于练评讲的中职专业课高效教学的实践研究——以数据通信网络技术课程为例

    谭韵莹叶展勇
    60-66页
    查看更多>>摘要：中职专业课的传统教学模式无法满足学生深度参与课堂的需求,没有形成性评价.对"练评讲教学模式"进行了研究,并在中职《数据通信网络技术》课程中进行教学实践,通过非等控制组交叉实验法,在两个平行班开展了教学实验,通过学习参与度、知识掌握程度、知识迁移能力、沟通能力和团队意识等方面验证了该模式的应用效果,提出了基于练评讲教学模式在中职专业课应用的适应性流程.

    练评讲数据驱动动态分层中职专业课高效教学

      原文链接:
    • 万方数据

    定向·迭代·评价:小学科学疑难实验教具开发的策略——以"光的传播方向会发生改变吗"为例

    郑士青
    67-72页
    查看更多>>摘要：自制教具的开发是小学科学教师的一项重要教学技能,可以有效地服务科学课堂.文中以 自身的教具开发经历为蓝本,摸索出一套行之有效的疑难实验教具开发策略,即定向→迭代→评价.第一步,吃透教材,确定教具开发的出发点;深研原理,确定教具开发的着力点;分析案例,确定教具开发的突破点.第二步,精磨方案;精选材料;精制作品.第三步,设计合理的评价方案,并开展对照实验,对教具的效果进行科学的评价.

    教具开发定向迭代评价

      原文链接:
    • 万方数据

    改进银镜反应 增强实验趣味性——以"吹""摇"出来的银瓶为例

    周代华胡长胜黄家明
    73-75页
    查看更多>>摘要：银镜反应是中学的经典实验.根据实验中学生反馈的问题,对银镜反应的实验用品、加热方式、实验操作进行改进.在研究性学习中再现银镜反应的改进实验——"吹""摇"出来的银瓶,趣味性强.通过对学生灵感所产生的成果反馈,提升了学生的成功获得感,有效激发了学生对实验的探究欲望,有助于学生深度理解银镜反应.

    银镜反应电吹风机深度学习

      原文链接:
    • 万方数据

    用颜料盒自制微型化实验教具的设计与实施

    李金智张立惠
    75-78页
    查看更多>>摘要：利用颜料盒等材料制作自制教具.该教具可以用于一般有毒气体的制备及性质检验、分子扩散等实验,体现微型化实验绿色、节约等特点;同时结合教具的制作与使用,促进师生创新意识的发展.

    自制教具微型化实验

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    发展学生"科学探究与创新意识"的校本实践——以"燃糖成蛇"实验为例

    王振陈键陈世江江雅芬...
    79-85页
    查看更多>>摘要：通过校本课程师生一起对"燃糖成蛇"趣味实验进行多课时逐步改进创新,历经4个版本的深度探究,找到实验的最佳条件:用蔗糖和"速氧"质量比为6:1的粉末混合物,堆成圆锥形或尖形,放在固体酒精上点燃.提出"燃糖成蛇"的实验原理:碳酸氢钠作为膨松剂受热分解产生气体,把熔融炭化的蔗糖膨胀率提高,就形成了像蛇形的条状物,草木灰充当酒精的载体,并不起催化作用.对教材中影响"燃糖成蛇"效果因素的原因给予解答,并介绍了教学感悟和学生收获.

    蔗糖趣味实验校本课程糖的燃烧

      原文链接:
    • 万方数据

    数智赋能:打造乡村无边界学习的新学堂——小学科学数智化田园实验空间的创建与应用研究

    沈洋
    86-92页
    查看更多>>摘要：科学课程是一门综合性基础课程,具有实践性,倡导从亲近自然走向亲近科学,理解科学、技术、社会与环境之间的关系,发展科学综合素养,形成正确的科学态度与良好的社会责任感.同时,传统班级教学已不能满足学生的项目化研究,教师的多元化教学,课程的生活化实施.对此,学校利用所处的美丽乡村地域空间与资源,开展田园数智实验空间的"校村系统化创建,家校社合作化管理,教研组课程化建构以及学科组项 目化教学"的空间迭代与学教方式改进;实现学生学科综合实践素养的发展,师生学教方式的创新以及学校教育管理模式的创新.

    小学科学田园数智实验空间创建应用学教方式

      原文链接:
    • 万方数据

    "生成式人工智能+讲师"双师互动培训模式构建与应用

    张锋梁伯聪范桂佳
    93-96页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨生成式人工智能在培训中的应用,创新出"生成式人工智能+讲师"双师互动培训模式,该创新培训模式通过利用生成式人工智能技术,形成虚拟助教+讲师与学员实现高效实时互动培训效果.通过构建双师互动培训模式,明确各角色的定位,阐述双师互动培训模式的一般教学组织形式,并针对性分析了影响双师互动培训模式实施效果的要素.

    人工智能生成式人工智能双师虚拟助教培训模式

      原文链接:
    • 万方数据