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期刊信息/Journal information
教育与装备研究
教育与装备研究

王富

月刊

2096-1766

bjb4749@sina.com

010－62514749

100080

北京市中关村大街35号

教育与装备研究/Journal Education & Equipment Research
查看更多>>是教育部主管，教育部基础司和教育部教学仪器研究所主办的面向基础教育的学术性期刊。读者对象是中小学教育行政管理人员、教研人员、理化生教师、教育技术装备管理部门和教仪企业以及大学理科师生。
正式出版
收录年代

    落实生命安全与健康教育促进学生健康成长——人教版初中生物学新教材的编写实践

    刘丹
    3-7页
    查看更多>>摘要：在初中生物学教材中落实生命安全与健康教育,对学生生命安全与健康知识的增长,生命安全与健康技能的提高,以及为生命安全与健康负责的态度责任感的培养具有重要意义.人教版初中生物学新教材每册都有相关内容的渗透,并且充实了一些内容以强化生命安全与健康教育.新教材的编写力求立足核心素养培养、契合时代发展需求、优化呈现方式.教学中建议充分挖掘相关情境素材的育人价值,重视实践活动的开展,落实好态度责任教育.

    初中生物学新教材生命安全健康

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    新编初中物理教材中社会主义先进文化的融入与教学建议

    苑冬娜苗元秀
    8-12页
    查看更多>>摘要：为增强初中物理课程的思想性,彰显社会主义先进文化在初中物理课程中的教育.价值,新编初中物理教材本着"应进皆进"的原则,全面规划,精选内容,图文并茂地将其呈现于多个不同的板块中.精选的社会主义先进文化的内容案例共分为四类,涉及物质、运动和相互作用、能量三个内容主题,与知识内容有机结合.教师可以根据这些案例的特点,创造性地应用于教学,发展学生的核心素养.

    初中物理教材社会主义先进文化教材研究

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    人教版义务教育化学教科书中安全教育一体化建构

    王维臻钟晓媛郭震
    13-18页
    查看更多>>摘要：将安全教育融入学科课程,是学校实施安全教育的重要途径.人教版化学教科书从安全学、课程核心素养和安全教育相关要求的角度,分析安全教育融入化学学科的理论依据和课程基础,更新了安全教育理念和内涵,呈现出多层次、按目标、结构化、重衔接、显性化等编写特点,引导教师在教学中改变对安全教育内容的观念、进行一体化和情境化的教学设计.

    安全教育化学教科书新教科书

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    初中数学新教材中的中华优秀传统文化融入探究

    王翠巧李健
    18-24页
    查看更多>>摘要：人教版初中数学新教材注重中华优秀传统文化的融入,其重要举措包括:①准备阶段:科研引领,课题支撑;②编写阶段:学科导向,模块融入;③完善阶段:质量把关,实践检验.新教材中的中华优秀传统文化载体形式包括中国古代数学成就、中国传统艺术与技能、中国古代建筑、中国传统文化常识、其他等多种载体形式.对教师教学提出四点建议:①通过教材变化加强中华优秀传统文化教育的意识;②提升对中华优秀传统文化各载体形式的特征认知;③结合具体呈现内容进行"轻""重"程度的教学处理;④注重布置阅读材料的学习任务及相应的阅读指导.

    初中数学教科书中华优秀传统文化教师教学建议

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    国家中小学智慧教育平台助力语文跨学科学习研究

    胡义姗胡燕
    25-30页
    查看更多>>摘要：随着信息技术与语文课程的深度融合,国家中小学智慧教育平台的应用促使语文课堂呈现新样态.但目前语文跨学科学习的开展仍存在知识融合难、技术运用难、评价完善难等问题.在2022年版义务教育语文新课标指导下,文章以统编版小学语文六年级上册第三单元为例,从语文学科本位和核心素养培育视角出发探讨智慧教育平台在助力语文课程资源整合、学科内容交叉、多元评价构建三方面如何发挥有效作用,并以案例解说,深挖学科之间的联系,旨在促进师生语文跨学科学习的开展与应用.

    跨学科学习国家中小学智慧教育平台新课标小学语文

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    ChatGPT赋能教育的内在矛盾与对策分析

    蔡紫菡
    31-34页
    查看更多>>摘要：矛盾分析法作为马克思主义哲学的重要组成部分,能够普遍适用于分析社会存在的矛盾,其中包括ChatGPT赋能教育的内在矛盾.ChatGPT作为推动教育高质量变革的重要战略支撑,应用前景广阔.但ChatGPT自身存在的"数字鸿沟"和"版权模糊"等问题会给教育赋能带来新的伦理风险.本文运用矛盾分析法对ChatGPT赋能教育的内在矛盾进行剖析,提出要解决这些矛盾,必须先正视ChatGPT赋能教育,辩证地看待矛盾,并对其进行具体分析.

    ChatGPT教育赋能矛盾分析法对策分析

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    ChatGPT在语文教学中的应用价值、潜藏危机与策略探究

    李雅靓程岭
    35-42页
    查看更多>>摘要：以ChatGPT为首的交互式人工智能的出现,在教育领域掀起了巨大的狂潮,这到底是划时代的际遇还是潜在挑战,引发了学界诸多讨论.事实上,将ChatGPT赋能语文教学,在明晰教学设计、深挖阅读内涵、创设写作情境和增益交际效果上表现不俗,但在实际应用时,也易出现固化教师思维,阻碍教学设计创新;消解教师地位,忽视思辨阅读培养;挑战学术诚信,造成写作情境失真;滥用交互技术,泄露师生自身隐私等弊端.为此,需要革新教师教学设计理念;引导教师重视思辨阅读的训练;着眼教师构建人机协同的写作模式;助力教师搭建情境式交流学习平台.由此推动教学变革,实现语文教学数字化模式的转型与升级.

    ChatGPT人工智能语文教学教育数字化

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    核心素养视域下高中英语教学中的美育浸润策略探究

    曾竹筠
    42-46页
    查看更多>>摘要：各学科都应承担起以美育人、以美化人、以美培元的责任.将美育浸润于高中英语教学之中需基于英语学科核心素养,依托课程内容,挖掘学科美育元素.高中英语课程中的美育元素主要包括情境美、语言美、文化美和方法美.在高中英语教学中,教师可围绕课程内容和美育元素实施美育浸润策略,即巧借主题语篇,感知情境美;巧授知识技能,探究语言美;巧鉴中外文化,领略文化美;巧施学习策略,体会方法美.

    英语核心素养高中英语教学美育浸润阅读教学案例

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    《义务教育英语课程标准(2022年版)》的新变化、新方向与新策略

    张红信赵俊海
    47-53页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》在目标、内容、实施等方面进行了深度改革,体现了新时代英语课程改革的基本方向.文章基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的主要变化和基本方向提出实施策略:坚持"语文并行",厚植中华文化;设计单元主题,整合学习内容;利用信息科技,赋能英语教学;加强学科融合,开展跨学科学习.

    义务教育英语课程标准(2022年版)英语课程核心素养

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    核心素养指向下"生命课堂"的阐释与重塑

    杜存义寇小永
    54-58页
    查看更多>>摘要："生命课堂"取向是教育发展的必然要求,适应了教育哲学观与认识论的发展与变迁,也是课堂教学改革的迫切需求及师生生命健康发展的主体需要,是生命发展的出发点和归宿点.文章以初中生物学为例,阐述核心素养指向下的"生命课堂"形态,对七节省级同课异构优质课进行深度观察、深描分析存在问题,进而从知识、学生、学习、实践、过程、价值等课堂要素提出重塑"生命课堂",以丰富"生命课堂"内涵,落实学科育人价值.同时,文章提出教师对课堂观念的改变是课堂重构的基础,要在认识结构、教学理念和教学目标上深化对课堂形态的理解,构建适应学生发展的生命课堂.

    生命课堂核心素养阐释与要素重塑

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