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继续医学教育
天津医学高等专科学校
继续医学教育

天津医学高等专科学校

月刊

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100055

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继续医学教育/Journal Continuing Medical Education
查看更多>>《继续医学教育》（月刊）创刊于1987年，是由卫生部委托，天津市卫生健康委员会主管，天津医学高等专科学校主办的学术性刊物。
正式出版
收录年代

    口腔专业住院医师病历书写培养模式探索及评价

    赵丽娟李亮曲琳李晓宁...
    82-85页
    查看更多>>摘要：目的 探索口腔专业住院医师规范化培训医师病历书写培养模式,提升其门诊病历书写水平.方法 纳入 2018 年9 月至 2022 年 9 月在滨州医学院附属烟台口腔医院接受住院医师规范化培训的 33 名住院医师,其中 2018 级—2020级 14 名住院医师为对照组,采取传统带教方法,2021 级19 名住院医师为试验组,试验组借鉴戴明循环(plan,do,check,act,PDCA)循环管理理念分析住院医师规范化培训过程中口腔专业住院医师病历书写不规范、不合格的原因,制定相应的改进措施并探索实施.比较试验组住院医师入院摸底病历书写成绩与年度考核病历书写成绩及 2 组学员年度考核病历书写成绩,并调研住院医师满意度.结果试验组年度考核的病历书写成绩为(94.84±2.12)分,高于其入院摸底成绩(77.58±11.90)分,也高于对照组年度考核病历书写成绩(82.53±7.63)分,差异均有统计学意义(P＜0.05).住院医师对新的病历书写培训管理模式满意度均高于 50%.结论 PDCA循环管理理念可应用于住院医师病历书写培养,病历书写多维PDCA培训管理模式可在其他以门诊轮转为主的住院医师规范化培训专业中开展,并可尝试应用于医学生本科阶段临床实习教学中.开展过程中,需根据各专业及培训对象的实际实时调整相关要求.

    门诊病历住院医师规范化培训口腔专业戴明循环住院医师临床教学

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    护理本科外科学融入课程思政元素的探索

    赵晓飞曾道炳郭庆良程香普...
    86-89页
    查看更多>>摘要：目的 探索护理本科外科学授课融入"课程思政"元素的教学方法设计和效果.方法 选取首都医科大学 2020级护理本科生 57 名为研究对象,于 2022 年 7 月使用课程思政认知问卷调查了解学生对思政教育效果的效果.结果98.25%的学生对课程融入思政元素的效果以及思政课程总体设计满意,并有兴趣参与思政课程,学生认为思政课程有助于道德品质的提升,对理想信念、诚信、友善、爱国情怀、律己、修身以及遵守公共秩序方面有非常大或较大的影响,学生认为影响课程思政教学效果的影响因素主要是教师(47.37%)和教材(38.6%),最喜欢思政授课方式是实践教学(75.44%)和讲座/专题报道(63.16%)和相互讨论(64.91%),学生关注的思政问题包含实习就业问题(85.96%)、爱国情怀和理想信念(82.46%)、对社会热点问题的解读(85.96%)、职业素养与护理专业融合(84.21%),并希望在护理专业课中融入民族自豪感、爱国主义、中国传统文化、典型临床案例等内容.结论 思政教育与护理本科生的融合必要且可行,能够全方位提高护理本科生在爱国、人文、道德、理想信念等方面的素养,应注意的是思政教育教学方式多元化是护理本科外科学授课的需求,也需要加入实习就业等护理本科学生关切的问题.

    课程思政外科学护理本科高等教育素质教育理论授课

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    加强院感知识培训对医院感染管理质量的影响

    韦文贞何金玲吴丽芳
    90-93页
    查看更多>>摘要：目的 分析加强院感知识培训教学对医院感染管理质量的影响.方法 选择 2021 年 1 月至 2022 年 12 月在广西医科大学第一附属医院胃肠腺体外科实习的 61 名护理实习生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(n=30)和观察组(n=31),对照组采用常规口头宣教方式进行院感知识培训教学,观察组采用加强院感知识培训方式进行院感知识培训教学,对比 2 组护理实习生无菌技术操作规范管理、手卫生管理、病区环境卫生管理、医疗废弃物管理等医院感染管理质量评分、所护理患者的医院感染发生率、护患纠纷发生率、对院感知识培训教学的满意度.结果 观察组护理实习生无菌技术操作规范管理、手卫生管理、病区环境卫生管理、医疗废弃物管理等医院感染管理质量评分(90.18±4.02)分、(90.15±4.03)分、(90.03±4.15)分、(89.98±4.06)分、对院感知识培训教学的满意度(96.77%)高于对照组(51.33±2.18)分、(52.04±2.16)分、(51.25±2.08)分、(51.25±2.08)分、(83.33%),观察组护理实习生所护理患者的医院感染发生率(0)、护患纠纷发生率(0.00%)低于对照组(10.00%)、(13.33%),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 加强院感知识培训教学对提高护理实习生医院感染管理质量具有积极的影响,不仅能有效降低医院感染的发生率和护患纠纷发生率,还能提升护理实习生对院感知识培训教学的满意度,值得临床广泛应用.

    院感知识培训教学医院感染管理质量影响护患纠纷满意度

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    基于网络平台的BOPPPS教学模式在妇科教学中的应用

    蔡燕蔡均
    94-97页
    查看更多>>摘要：目的 分析基于网络平台的新知识导入(bridge-in,B)-学习目标(objective,O)-前测(pre-assessment,P)-参与式学习(participatory learning,P)-后测(post-assessment,P)-总结(summary,S)教学模式在妇科本科实习护生教学中的应用效果.方法 选取 2022 年 5 月至 2023 年 5 月重庆医科大学附属第二医院妇科实习的 120 名护生作为研究对象,采用随机数字表法分为 2 组,各 60 名.对照组采用传统教学模式,观察组采用基于网络平台的BOPPPS教学模式.比较 2 组教学相关指标.结果 观察组理论知识、案例分析、操作技能考核成绩及总分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).观察组认为学习兴趣提高、自主学习能力提升、临床操作能力增强、临床思维能力激发、学习效率提升、师生教学互动增加的护生比例高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组自我管理能力、信息能力、学习合作能力各项评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).观察组认为授课内容丰富系统化、讲授内容易于理解、课堂参与感加强、授课内容连贯的护生比例高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组建立和谐关系、确认患者问题、敏锐倾听、传递有效信息、共同参与、验证感受各项评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).观察组思想素质、教学活动、能力评定、其他活动评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).观察组对教学过程、专业素质、教学方法、教师仪表及教学态度、教学内容满意的护生比例高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于网络平台的BOPPPS教学模式应用于妇科本科实习护生教学中,可提高教学效果及护生考核成绩,增强护生自主学习能力,改善课堂教学质量、临床沟通能力及综合能力,提升护生教学满意度.

    妇科本科护生BOPPPS教学模式教学质量自主学习能力

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    基础医学研究生科研诚信意识和行为培养的探讨

    解欣然
    98-101页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨基础医学研究生科研诚信意识和行为的培养.近年来,科研诚信问题是科学研究必须警示和重视的问题.我国基础医学研究生科研诚信教育已得到关注,但仍存在一些问题亟待解决.文章提出医学院校应通过加强科研诚信课程设置、发挥导师榜样作用、营造良好学术氛围和构建科研诚信评价体系等培养研究生的科研诚信意识;研究生科研诚信行为的培养应从加强实验设计与数据处理的规范性、确保图片反映的真实性、重视实验原始记录的书写和保存、遵循医学伦理(包括临床试验、动物实验和基因编辑)标准、规范引用参考文献和署名问题等几个方面展开,以期能为基础医学研究生的学术道德建设提供借鉴和参考.

    科研诚信基础医学意识和行为研究生实验教学图片重复

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    口腔预防住培教学中加强学员科普能力的探索

    劳玮炜连璐雅谢严毅朱海华...
    102-105页
    查看更多>>摘要：针对目前居民口腔健康知识匮乏的现实,口腔健康教育的普及力度有待提高.住院医师规范化培训(简称"住培")中如何提高学员的科普能力,是互联网时代培育医师岗位胜任力的迫切要求.目前口腔预防的住培教学中普遍存在科普教学人才缺乏、医师主观认识不足、学习精力有限、教学模式单一等问题,培养住院医师的科普能力尤为关键.对此,应采取以下应对策略:通过注重人才培养,建设高水平宣传队伍,提升科普教育水平;通过完善住院医师培养方案,将科普能力和网络素养训练纳入口腔预防培训全过程,提升住院医师对口腔健康科普的整体认识;通过多样化科普形式,激发医师的学习兴趣和参与度.由此全面提高住院医师的综合素质,为新时代提升国民的科学素养贡献力量.

    口腔预防医学住院医师规范化培训科普能力网络素养岗位胜任力

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    研究生《药物化学专论》课程教学的探索

    陈颂侯鹏孙靖文张洪光...
    106-109页
    查看更多>>摘要：在新时代下,"立德树人"是我国人才培养中的核心要务,研究生思政教育是实现高校立德树人深化改革的有效载体,因此,将思政元素与专业课程教学融合,对提升研究生教育质量具有重要的意义.文章通过研讨《药物化学专论》课程育人主阵地,深刻发掘蕴含在知识体系中思政教育资源,将"知识传授-能力培养-价值引领"三位一体的教育思想贯穿于课程设计中,加强学生专业创新能力,提升思想品德修养,坚定职业理想信念,树立民族自信精神,为研究生全面发展打牢"地基",为培养新时代药学专业人才夯实基础,践行"教育"与"政育"的协同发展.

    专业课程思政教育药物化学专论研究生"三位一体"教育药学专业

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    继续医学教育学籍规范化管理的探索及研究

    程阳高媛媛刘莹
    110-113页
    查看更多>>摘要：伴随着国家为加快推进学习型社会建设,构建人人皆学、处处能学、时时可学的全民终身学习服务体系,社会对继续医学教育的发展改革提出了新的要求.在这一过程中,面向成人学习者这一特殊群体,学籍管理存在的一些问题日益凸显:成人学习者的特殊性、相关学籍管理制度的不健全、学籍管理工作量大以及信息化设施不完备等.文章结合成人教育学生的特点,从一切以学生为中心的角度出发,对学籍管理中存在的问题进行分析并提出解决方案,如:充分考虑成人学生学情特点、完善相关工作制度和工作机制建设、加大学籍管理人员队伍建设等,并详细介绍了徐州医科大学继续教育学院依托信息化手段进行学籍管理的做法,以期探索继续医学教育学籍管理规范化的具体策略和方法.

    成人继续医学教育学籍管理规范化信息化成人教育特性

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    临床医学专业学位硕士研究生培养途径探索

    孙笑影崔雯菁韩冰吴亚军...
    114-117页
    查看更多>>摘要：当前医疗服务机构对专业型医学人才需求较大,因此为国家培养高质量医学人才是医学教育的重点内容.医教协同培养模式下医学研究生教育与住院医师规范化培训相结合,有效解决了理论与实践脱轨问题,该模式有助于培养实用型强的医学生,但是该理念未全面考虑医学人才的培养要素,有待进一步完善.在此背景下,各类医学院校需要重视临床专硕的培养,通过探索新的培养途径,为社会培养出优秀的临床医学专业硕士,推动医学教育和临床医学的进一步发展.文章结合临床医学专业学位硕士研究生培养的相关要求及教育现状,重点围绕临床医学专业学位硕士研究生培养新途径展开分析,旨在更好地构建医学人才培养模式,提升医学教育水平,实现对医学教育的改革与发展.

    临床医学专业学位硕士研究生研究生培养模式新途径医学教育医教协同

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    线上课程在成人教育神经解剖学教学中的应用

    张宝营杨会营王昊杨春...
    118-121页
    查看更多>>摘要：文章对将线上课程引入医学成人学历教育神经解剖学教学,探索和创新教学方法,提高教学质量进行探讨.首都医科大学自 2007 年起改革成人学历教育模式,采用面授与网络自学相结合的方式,以适应在职卫生技术人员的学习需求.笔者依托线上平台建设神经解剖学课程,开展线上教学并进行过程性考核.通过构建智慧教学环境,实现了教学、互动与过程管理的结合,有效缓解了学生的工学矛盾,提高了教学质量.教学实践包括课程建设、直播教学、签到、随堂练习和作业发布.过程性考核显示,学生参与度高,考核成绩良好,平均分达到 28 分.然而,也存在一些问题,如部分学生未参与课程,需要进一步优化课程设置和增加约束机制.总体而言线上平台建设的应用提升了教学效率和质量,促进了成人学历教育的发展.

    成人学历教育神经解剖学线上教学课程建设过程性评价教学应用

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