期刊,教育导刊（下半月） 2021年卷10期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

教育导刊（下半月）

主　　编：熊少严

出版周期：月刊

国际刊号：1005-3476

电子邮箱：jydk@163.com

电　　话：020-83391302

邮政编码：510055

地　　址：广州市越秀区越秀北路80号

教育导刊（下半月）/Journal Journal of Educational Development

查看更多>>本刊以“教育理论，推介教改经验；反映广州特色，展现南粤风格；推动教育改革，繁荣教育科学”的办刊宗旨，坚持为教育行政部门决策服务，为基层教育实践服务，为教育科学研究服务。

正式出版

收录年代

创生取向下幼儿园园本课程目标的建构与实现

刘霞

5-10页

查看更多>>摘要：创生并努力实现切合实际的园本课程目标,是每所幼儿园进行园本课程建设的首要环节.幼儿园要准确认识园本课程目标在教育目标体系中的位置;以《3-6岁儿童学习与发展指南》提出的幼儿学习与发展目标为重要依据,充分研究幼儿需要、社会需求和学科(领域)知识,科学、系统地建构园本课程目标;要有序分解预设的园本课程目标、重视活动过程中的生成性目标、修正并不断完善园本课程目标,从根本上促进园本课程规范化、高质量发展.

关键词：

课程创生课程目标园本课程学前教育

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游戏与儿童经验关系的审思

陈露王春燕

11-17页

查看更多>>摘要：游戏是经验发展的载体,文章阐述了儿童经验的特征,论述了游戏与经验的关系,提出支持儿童的游戏走向高水平、获得更丰富的经验可以从以下几个方面展开:创设丰富的、支持性的游戏环境;投放吸引儿童参与的游戏材料;提供充足的时间促使游戏深入发展;帮助儿童做出开放性选择并记录儿童的选择;仔细观察儿童游戏中的兴奋点,创生新的活动.

关键词：

游戏经验儿童经验

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体验学习圈理论下支持幼儿深度学习的策略研究

宋函涵周凯吉兆麟

18-22页

查看更多>>摘要：库伯的体验学习圈理论本质上是一种深度学习模式.这种体验学习的方式,既能够帮助幼儿获得、运用与迁移经验,又可以促进幼儿高阶思维的发展,有利于其探究性学习思维的养成.文章在建构"体验学习圈模式下支持幼儿深度学习的可操作模型"基础上,提出四点支持策略:寓于游戏活动,鼓励亲身体验;提供适宜材料,丰富认知体验;鼓励猜想验证,深化探究体验;注重反思评价,增进再现体验.

关键词：

体验学习圈幼儿深度学习支持策略

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学习故事在数学区活动中的运用策略

张颖杰康丹史蔚云

23-27页

查看更多>>摘要：文章探讨了幼儿园数学区活动中,教师应如何运用叙事性儿童评价方式"学习故事"对幼儿的数学学习进行评价.基于与《3-6岁儿童学习与发展指南》的契合点及其中提出的幼儿数学学习的核心经验,以某园大班教师撰写的学习故事"5片神奇的雪花片"为例,研究者提炼出学习故事在数学区活动中的运用策略:捕捉幼儿自主探究"5的组成"过程中的"哇"时刻,识别幼儿在探究"5的分解与组成"过程中体现的数概念水平及心智倾向并及时回应幼儿的疑问,旨在促进教师在数学区指导中更好地支持幼儿的数学学习与发展.

关键词：

数学区活动学习故事幼儿数学学习运用策略

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基于深度学习的幼儿园学习场景建构内容与路径

马伟生

28-32页

查看更多>>摘要：3-6岁幼儿独有的心理年龄特征决定了其学习与生活高度依赖环境.区别于过去只关注静态学习环境的提供,幼儿园学习场景是伴有幼儿能理解的故事情节的四维时空,是对幼儿带着情感温度在幼儿园内学习、生活时空的延展与支持.文章从幼儿"深度学习"的环境创设方面入手,研究幼儿园学习场景的特征及其建构的内容,探寻支持幼儿"深度学习"的幼儿园优质学习场景建构的有效路径.

关键词：

幼儿园深度学习学习场景建构路径

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运用地方课程资源支持普惠性幼儿园课程实践——以广州市天河区为例

田美萍

33-38页

查看更多>>摘要：研究者以广州市天河区东部地区普惠性幼儿园为例,依托广州市"文溪雅荷"幼儿园课程资源的实践运用,在梳理地方课程资源与普惠性幼儿园课程实践需求之间契合点的基础上,探索其对普惠性幼儿园课程实践的专业支持路径和优化策略.

关键词：

地方课程资源普惠性幼儿园"文溪雅荷"课程课程实践

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基于儿童视角的大班幼儿劳动态度研究

姜晓胥兴春

39-46页

查看更多>>摘要：研究通过设计主题绘画、图片排序、视频引谈、情境中劳动选择等活动,收集青岛市S幼儿园大班幼儿对待劳动的认知、情感及行为意向三维度的真实表现和多样表达.采用NVivo 12对研究所获得的资料进行分析,重点关注儿童眼中的劳动特性、劳动价值、儿童对不同劳动类型的喜好程度及他们在实际情境中的劳动行为意愿;并通过主体与环境、信息的生成与传播以及策略与方法三个维度对幼儿的劳动态度进行归因,最终提出建议:挖掘本土劳动资源中的教育契机,为全体幼儿提供平等、丰富的劳动机会,营造"家—园—社"三维相通的劳动环境,利用大众传媒进行劳动态度教育,引导幼儿从劳动冲动过渡到意志劳动,及时强化积极的劳动态度.

关键词：

儿童视角劳动态度劳动教育

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国内学前儿童执行功能研究的进展及思考

杜越王璐璐金淑敏朱蓓凌...

47-52页

查看更多>>摘要：执行功能在个体发展过程中具有重要作用.文章整理分析了近年来国内有关学前儿童执行功能的相关研究,从学前儿童执行功能的测查、发展、影响因素与儿童发展的关系及干预等方面进行梳理,在总结以往研究成果的基础上,思考并展望未来研究方向.

关键词：

学前儿童执行功能工作记忆抑制控制认知灵活性

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对中职学校幼儿保育专业新设的思考与探索

邱奇智陆慕改邵丹丹游燕珊...

53-57页

查看更多>>摘要：根据国家文件要求,2021年起,中职学校不得再招收学前教育专业学生,中职学校开设教育类专业仅设幼儿保育专业,地方教育主管部门也对幼儿保育专业提出专业发展意见.基于此,文章对幼教行业需求进行分析研究,明确保育专业发展方式;从专业人才培养、专业课程设置、专业实训条件、专业技能活动四方面对中职学校新设幼儿保育专业提出建议;同时结合佛山市本地行业需求,引入第三方评测方评测学生对幼儿园保育员岗位职业能力的掌握程度,以评促教,以期使中职学校教学更契合学生升学和幼儿园用人需求.

关键词：

幼儿保育专业中职学校新设专业学生职业能力评测

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托育机构教师专业能力的现状研究——以西安市为例

陈凤崔洁

58-64页

查看更多>>摘要：托育机构教师专业能力是教师专业素养的核心体现,研究采用问卷法、观察法和访谈法对西安托育机构教师的专业能力进行调查,结果发现:托育机构教师专业能力整体较好,但各能力要素的发展不均衡,教师教龄、学历和所在托育机构性质对教师专业能力有较大影响,教师性别和所在班幼儿年龄与教师专业能力及各能力要素之间相关不显著.文章在此基础上从教师专业能力培养体系建设、培训体系建设、评价和激励机制建设三方面提出支持策略.

关键词：

托育机构早期教育教师专业能力

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