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教育导刊（下半月）
教育导刊（下半月）

熊少严

月刊

1005-3476

jydk@163.com

020-83391302

510055

广州市越秀区越秀北路80号

教育导刊（下半月）/Journal Journal of Educational Development
查看更多>>本刊以“教育理论，推介教改经验；反映广州特色，展现南粤风格；推动教育改革，繁荣教育科学”的办刊宗旨，坚持为教育行政部门决策服务，为基层教育实践服务，为教育科学研究服务。
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    幼师院校学前教育专业课程体系建设的现状、问题及优化策略——基于对6所幼师院校人才培养方案的分析

    杨恩慧邱学青
    5-13页
    查看更多>>摘要：优化幼儿园教师职前培养课程体系是全面提升幼儿园师资质量、促进学前教育健康发展的必要举措,然而,现阶段我国幼师院校学前教育专业课程体系建设仍在不同程度上存在课程内容陈旧、课程数量超载、选修课程不足、理论和实践课程脱节、潜在课程未受重视、课程评价方式单一等问题.为有效提升幼师院校人才培养质量,推动幼师院校实现由"粗放式"人才培养模式向"内涵式"人才培养模式转变,迫切需要幼师院校在明确自身培养定位的基础上,通过更新课程观念、平衡课程结构、丰富课程内容、活化课程组织、凸显课程特色、完善课程评价等多种途径,促进课程体系的不断优化.

    幼师院校学前教育专业课程体系人才培养

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    社会心理支持在学前教育领域的应用研究

    张诗雅夏婧
    14-18页
    查看更多>>摘要：学前儿童社会心理需求的实现对学前儿童社会性发展具有重要意义.为满足学前儿童社会心理需求,社会心理支持应运而生.社会心理支持是为有需要的学前儿童在其生活环境中提供社会及心理上的有针对性的支持和保护,以恢复其内部复原力与抗挫力的过程.研究者基于对社会心理支持内涵及现实分析,提出社会心理支持在我国学前教育领域的应用措施,旨在借助社会心理支持的力量推动学前儿童社会性发展进程.

    社会心理支持社会支持学前儿童幼儿园社会领域

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    近二十年我国幼儿园园长研究的主题领域和发展态势

    贾梦毅王任梅
    19-25页
    查看更多>>摘要：为全面了解幼儿园园长研究热点,研究利用Bicomb2.0、Ucinet6和SPSS26.0等软件对2000-2019年中国知网上282篇与园长相关的文献进行可视化分析.结果发现,我国幼儿园园长研究的热点主题主要包括园长领导力与心理发展研究、园长管理特点研究、园长专业发展与培训研究、园长角色定位与互动研究.未来应当拓宽园长心理发展的研究群体,构建园长管理研究体系,借鉴国外园长专业发展研究成果并转向对园长具体问题的研究.

    幼儿园园长主题领域知识图谱分析发展态势

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    基于幼儿园木工活动开展STEM教育的实践探索

    楼晓双石腾峰
    26-30页
    查看更多>>摘要：文章阐释了基于幼儿园木工活动开展STEM教育的可行性和操作步骤.幼儿园木工活动与STEM教育活动存在诸多契合之处,木工活动中蕴藏着STEM教育元素,教师可以在木工活动的情境导入、明确问题、协作探究、分享交流、反思评价等环节中,尝试开展STEM教育.

    木工活动STEM教育实施路径

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    学前融合教育中的玩教具应用初探

    马青
    31-35页
    查看更多>>摘要：当前,我国不断推进学前融合教育的发展,致力于学前融合教育质量的提高.学前融合玩教具的合理使用可以促进特殊儿童发展,帮助幼儿园教师更有效地开展融合教育,从而提高学前融合教育的质量.然而,关于学前融合教育的玩教具研究尚未引起足够重视,实践中的玩教具未能满足特殊儿童的需要,文章分析了存在的问题,并对学前融合教育玩教具的应用提出建议.

    学前融合教育玩教具特殊儿童

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    图画书阅读对幼儿词汇能力发展的影响研究综述

    金依恋古江伟刘宝根
    36-41页
    查看更多>>摘要：研究聚焦于幼儿图画书阅读的整个过程,从成人不同的指导策略对幼儿词汇能力发展的影响、图画书阅读的形式对幼儿词汇能力发展的影响、图画书中的目标词本身的特点对幼儿词汇能力发展的影响以及幼儿自身因素对词汇能力发展的影响这几个方面对影响幼儿词汇能力发展的相关研究进行梳理,在此基础上提出研究展望和教育建议.

    幼儿图画书阅读词汇能力发展影响因素

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    助力幼儿在绘本阅读和绘本剧活动中获得审美体验

    陈文英
    42-46页
    查看更多>>摘要：绘本剧是绘本与创造性戏剧的结合,把绘本改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达绘本中的内容、情节或主题,综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段,其中蕴含了丰富的审美元素.文章详细阐述了以绘本为基础,开展阅读、感受、创编和演绎等各种活动,在活动中给予幼儿美的体验,包括在绘本阅读中体验色彩、技法、语言、情感之美,在绘本延伸活动中体验探索之美,在剧本创作中体验创造之美,在音乐中体验律动之美,在道具制作中体验动手之美,在排演中体验合作之美,等等;从而丰富幼儿的审美知识,激发幼儿的审美兴趣,增强幼儿的审美意识,提升幼儿的审美水平.

    审美体验绘本绘本剧活动

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    教育实习视角下学前教育师范生专业能力提升的探讨——基于教育现场的发现与分析

    刘亚玲郑名景艳
    47-52页
    查看更多>>摘要：教育实习作为高校学前教育师范生教育实践的重要环节,是师范生提升专业素质和能力的重要途径.通过对学前教育师范生的实习进行观察、访谈等教育现场的跟进式指导,发现实习生在幼儿园一日活动的组织方面存在专业能力不足的情况.研究者从实习生专业能力、教师实践指导、高校实习管理等方面进行剖析,建议通过多个教育主体的联动来提高师范生教育实习质量,进而促进师范生专业能力的发展.

    教育实习学前教育师范生专业能力教育实践

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    生态学视域下幼儿家庭教育指导服务体系的现状分析与建议

    欧阳前春龚超莫群
    53-59页
    查看更多>>摘要：研究采用问卷法和访谈法,以幼儿家长和家庭教育指导工作人员为研究对象,调查幼儿家庭教育指导对象类型、指导内容、指导形式和指导服务队伍四方面的现状,发现指导服务机构间缺乏协作、指导服务人员专业性欠佳、对指导服务对象了解不足以及指导服务评价体系欠缺.借鉴生态学的理论提出建议:完善机构协作体系,提升指导服务组织效能;制定人员培训计划,提高指导服务队伍专业能力;掌握家长实际需求,制定指导服务实施策略;推进服务考核评估工作,完善指导服务体系建设.

    生态学幼儿教育家庭教育指导服务体系

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    祖辈参与家园合作面临的问题及对策探究

    杜芷歆
    60-65页
    查看更多>>摘要：综合来看,祖辈参与家园合作的过程会面临来源于家庭、幼儿园及自身三方面的问题,这些问题潜移默化地影响着家园共育环境下的幼儿发展.解决上述问题可能的教育对策有:教师基于祖辈面临的困境寻找相应解决方式,遵循具体性、操作性、指导反馈性三项基本原则,给予祖辈更为合理适宜的家园任务,同时可基于集体指导和个别指导两种不同类型的指导策略进行相关方法试点;祖辈一方应在参与家园合作的过程中努力实现自我发展;进一步引导并提倡父辈回归家庭教育.

    祖辈隔代教育家园合作

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