首页期刊导航|教育导刊（下半月）
期刊信息/Journal information
教育导刊（下半月）
教育导刊（下半月）

熊少严

月刊

1005-3476

jydk@163.com

020-83391302

510055

广州市越秀区越秀北路80号

教育导刊（下半月）/Journal Journal of Educational Development
查看更多>>本刊以“教育理论，推介教改经验；反映广州特色，展现南粤风格；推动教育改革，繁荣教育科学”的办刊宗旨，坚持为教育行政部门决策服务，为基层教育实践服务，为教育科学研究服务。
正式出版
收录年代

    父亲参与教养对幼儿学习品质的影响:心理韧性的中介作用

    王晓贝王景芝林运佳
    57-65页
    查看更多>>摘要：基于心理韧性作用机制,本研究将幼儿心理韧性作为中间变量,探究父亲参与教养、幼儿心理韧性和学习品质三者关系.运用问卷调查法,选取河北省石家庄市三所幼儿园的421名父亲及其3-6岁孩子作为研究对象.结果表明:父亲参与教养以及幼儿学习品质发展均处于中等偏上水平,幼儿心理韧性整体发展呈正态分布;父亲参与教养、幼儿心理韧性和幼儿学习品质三者之间显著相关,且心理韧性在父亲参与教养与幼儿学习品质之间起完全中介作用.由此提出:父亲应多与幼儿分享成长经历,传授抵御挫折的经验,鼓励幼儿勇于面对学习困难;家庭教育可以游戏为支点,增加保护性因素以激发幼儿学习潜能;鼓励父亲多元化参与教养,重视幼儿良好习惯的培养.

    父亲参与教养学习品质心理韧性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于儿童视角的区域活动环境改进——以小班美工区为例

    倪雅芸
    66-69页
    查看更多>>摘要：美工区是幼儿自由表达情绪情感,发展初步艺术欣赏、表现能力的重要活动区域.文章以小班美工区环境创设为例,从儿童视角出发,关注幼儿在美工区游戏的行为表现,了解区域活动开展的实际情况,持续追踪并找到环境创设的不足,结合相关专业书籍和专家的指导建议,从区域布局、材料摆放、教师支持等方面着手,和幼儿探讨改造美工区,实现师幼的共同成长.

    区域活动环境创设小班美术

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    儿童视角下的代币奖励法

    蔡凌霄
    70-74页
    查看更多>>摘要：代币奖励法在幼儿园被广泛运用,研究采用访谈法,与H市某公办幼儿园60名中班幼儿进行一对一的访谈后发现:幼儿对代币奖励非常感兴趣;奖励过程中幼儿依赖教师评价,师幼关系失衡;幼儿与同伴处于失序竞争的状态.教师要慎用代币奖励法,尝试三个转变,引导幼儿由"追求奖励"向"肯定自己"转变,由"互相告状"向"合作共赢"转变,奖励过程由"教师主导"向"师幼平等"转变.

    儿童视角代币奖励法中班幼儿

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    民间音乐资源在幼儿园音乐活动中的运用

    刘小梅
    75-78页
    查看更多>>摘要：民间音乐是幼儿园课程资源之一.研究者以大班音乐活动为例,探讨了民间音乐资源运用于幼儿园音乐活动的有效途径,提出教师应基于幼儿的生活经验、认知特点和发展需求,选择适宜的资源内容,把握资源的核心价值,充分让幼儿感知、体验和表达,从中获得美的熏陶,不断丰富幼儿对民间音乐的认知,有效实现资源的教育价值.

    幼儿园音乐活动民间音乐资源大班幼儿

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    幼儿园低混教育模式的实践探索

    胡慧
    79-83页
    查看更多>>摘要：低混教育模式的探索基于独生子女以及二孩的教育问题,基于为中、小班幼儿提供多样化、复杂化的社会交往环境,为大班幼儿提供系统经验学习环境,文章从环境创设、课程建构、混龄形式等多方面探索低混教育模式的实践之路,发挥混龄教育的价值,同时建立幼儿系统化的经验.

    幼儿园低混教育模式低混课程混龄形式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    幼儿园项目课程的内涵与实践探索

    杨雨
    84-88页
    查看更多>>摘要：在幼儿园课程改革中,项目课程的实施是一种新的尝试.文章从分析项目课程对幼儿学习的意义入手,探讨了项目课程的实施要领,提出分阶段设计课程、内容要突出项目活动的基本元素,还要重视项目课程的可持续发展.

    项目课程幼儿经验幼儿园课程改革

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    中美学前融合教育系统的比较研究

    袁丽郑三元
    89-96页
    查看更多>>摘要：在学前阶段进行融合教育,不仅成为特殊儿童个体接受教育的起始阶段,对他们的身体、认知、情感等方面起到积极促进作用,还能对普通儿童的亲社会行为产生影响.美国是最早实施学前融合教育的国家,学前融合教育体系发展较为成熟,因此,对中美两国的学前融合教育系统进行比较研究,借鉴吸收美国在政策法规、教育模式、师资培养等方面的优势经验,能为我国学前融合教育系统的发展带来有益启示.

    特殊儿童学前融合教育中国美国

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    征稿

    封3页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据