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教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
正式出版
收录年代

    生活化教学在小学数学教学中的应用磁力初探

    唐小铁
    108页
    查看更多>>摘要：随着新教改的不断推广和践行,小学数学教学模式也在进行适时的调整革新,其中数学教学生活化的教学模式也越发被接受和推广."生活即教育,教育即生活."生活化的教学模式可以很好地改变学生的学习状态,从原本的被动式学习状态转变为主动式学习状态,通过将数学理论知识和生活实际有机结合,可以更好地培养学生的实践能力,在不断实践的过程中提高学生的数学能力,有利于学生创新思维的培养,为学生未来的全面发展打下坚实的基础.

    小学数学生活化教学应用策略

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    关于小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨

    王伟永
    109页
    查看更多>>摘要：数学是一门艺术,同时也是一门科学,数学教学的主要目标是培养学生的思维能力和逻辑能力.在小学阶段的教学中,由于学生各方面的能力还没有发展完全,教师在实际的教学中需要创新教学模式,结合学生的身心发展特点开展教学.而问题情境的创设能够有效培养学生的思维能力,提高学生对数学的学习兴趣和积极性.

    小学数学问题情境构建策略

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    基于科学评价的学困生转化策略谈

    王雪玉
    110页
    查看更多>>摘要：小学生由于家庭、社会、心理等方面的差异,因此其会在学习中表现出不同的特点,除去成绩优秀的小学生,班级中还存在部分学困生.在对小学生进行教育过程中,对学困生进行转化以及如何转化一直是学校和教师关注的话题.我从班主任的视角对小学学困生形成的原因以及如何转化展开论述,以便对今后小学学困生的转化教育问题给予借鉴.

    学困生小学班主任转化方法

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    高段小学生古典诗词教学浅谈

    王子龙
    111页
    查看更多>>摘要：古典诗词是中国文化历史中不可或缺的一颗璀璨明星.从古至今,古典诗词教学一直处在教材的重要位置上,对学生个人发展有着很大的影响.然而小学语文教学中,古典诗词教学往往还停留在传统诗词教学的模式,教学效果不甚理想.本篇论文将从古典诗词教学的作用、古典诗词教学存在的问题以及古典诗词的教学方法三个方面来谈谈高段小学生的诗词教学.

    高段小学生古典诗词教学

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    低年级阅读教学策略探究

    吴红豆
    112页
    查看更多>>摘要：阅读,是学生认识世界、发展思维、形成世界观的重要途径.低年级老师上好了阅读课,能帮助学生形成良好的阅读习惯、产生浓厚的阅读兴趣、拥有优秀的阅读能力.

    主动阅读个性阅读读写配合课外拓展

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    小学数学课堂教学中数形结合模式的运用方法初探

    吴盼盼
    113页
    查看更多>>摘要：小学数学作为一门基础性学科,对于学生以后的各科目学习都会产生重大影响,数形结合思想是学习中常见的一种解题方法,通过数形结合学生能够对问题和答案有一个更直观地了解,并且十分有利于学生加深记忆.因此,在教师的教学工作中一定要有效利用数形结合思想,将数形结合这个概念深入到学生的整个学习过程中,让学生能够更简单,更快捷的处理数学中的问题.

    小学数学数形结合教学开展

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    小学高年级语文写作阅读一体化教学实践

    吴英哲
    114页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学体系中,阅读教学以及写作教学是重点的教学内容,能够培养学生的情感体系,提高学生的情感表达能力.在以往的教学过程中,教师往往会单独开设阅读教学或者写作教学课,虽然能够提高学生的单项能力,但是对小学生语文综合水平的提升有一定的不利影响.其实阅读教学与写作教学二者之间有紧密的联系,如果将二者结合在一起对学生开展教学活动,能够有效提升学生的写作阅读综合能力.本文以提升小学生核心素养为目标,探讨了对小学高年级写作以及阅读教学一体化的教学实践方法.

    小学高年级写作阅读一体化教学实践

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    试论小学语文口语交际教学的问题及应对方案

    肖倩时
    115页
    查看更多>>摘要：口语交际作为日常生活必要技能,对于学生今后发展具有重要意义.一方面,通过口语交际,可以有效显现出表达者的思维逻辑.另一方面,口语表达作为小学语文教学重点,更需要学生在语文课堂以及日常生活中广泛练习.但是在目前小学语文课堂中,口语交际教学并没有凸现出良好的教学效果.为此,在本文中对小学语文口语交际教学存在的问题进行简单研究.

    小学语文口语交际应用策略

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    刍议小学数学教学中的"有效引导"对策

    徐利超
    116页
    查看更多>>摘要：我国现阶段的教学改革工作不断推进,从基础性教学科目来讲,数学课程教学要求教师改进教学模式,调整课程教学方法.当新的课堂教学模式对学生与教师都提出了全新的要求,教师将有效引导的理念贯穿整个课堂之中,能够有效突出学生的课堂主体地位.当教师能够作为学生的引导者、点拨者,帮助学生更好地完成数学课程学习目标,能够给学生的未来发展奠定良好的基础条件.

    小学数学有效引导教学策略

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    新课程背景下小学数学教学生活化的研究

    闫如松
    117页
    查看更多>>摘要：小学数学教学是小学阶段的重点内容,其在实际教学的过程中,能够对学生的逻辑能力以及抽象思维进行有效培养.基于此,本文将分析新课程背景下小学数学教学生活化的价值,并研究新课程背景下小学数学教学生活化的实施策略,其中主要包括教学过程生活化、内容生活化、根据学生实施发展情况进行教学等.

    小学数学教学生活化新课程

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