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期刊信息/Journal information
教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
正式出版
收录年代

    以班级活动促学生成长

    孔美鑫
    102-103页
    查看更多>>摘要：班级活动是班主任最重要的育人途径之一.班级活动,是学生展示自我的平台,在活动实践中学生能践行道德规范,能提升自身综合素养,找到自我价值.班级活动同时和谐师生关系,生生关系的桥梁,是增强班级凝聚力的重要手段.

    活动育人综合能力班主任工作

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    生活化教学在小学语文习作教学中的应用研究

    李燕红
    104页
    查看更多>>摘要：习作源于生活,习作教学"生活化"能提高学生语文素养的水平,是新课改形式下习作教学的必然选择.因此,习作生活化就是在小学语文习作教学中,通过创设条件,让学生联系自己亲历的丰富的生活情境,写自己对生活的感悟、体验,写出自己的"真性情、真感悟",陶冶情操,做符合儿童年龄认知的真作文.

    小学语文习作生活化语文素养

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    小学低年级数学教学中的几个难点的突破

    把华忠
    105页
    查看更多>>摘要：本人从事小学数学教学十多年,就低年级数学教学中的几个难点的做法,抑或说是经验介绍个大家,以便与大家交流和参考,来更好地完成这一较为特殊年龄段的学生数学思维的建立,更好地解决孩子们的数学题目的解题困难,逐步建立和加强逻辑思维,从而不再对数学惧怕,提高学生的数学兴趣,变得喜欢学习数学.我们必须认识到低年级数学学习,小学生最能感受到学习兴趣和学习"成就".测试中的每一次满分高分,都会给学生带来无比的快乐.

    小学低年级数学教学难点

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    Scratch在小学信息技术课堂中的应用与实践

    邓佳丽
    106页
    查看更多>>摘要：小学信息技术课程是为了促进学生对信息技术的认识而设置的一门基础课程,其核心目标是促进学生的信息素养和操作能力.当前小学信息技术课程的改革虽然取得了一些成绩,但依然存在一些问题.本文结合Scratch程序,以小学信息技术课程中存在的问题为研究对象,提出了一些看法和想法.

    小学教育信息技术问题与发展

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    小学语文识字教学的误区与解决对策初探

    郝冰
    107页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门重要的基础学科,在实际生活中具备较强的实用性功能,而识字教学属于语文课程中的重点内容,学生只有具备较强的识字基础,才能为日后的语文学习奠定稳固的基础.小学生的好奇心与好动性比较强,注意力往往无法长时间集中在一件事物上,所以教师需要注重识字教学的趣味性,引导学生自主参与到识字教学中去.

    小学语文识字教学探究

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    探寻小学数学生活化教学的途径和策略

    李加秀
    108页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师应从学生的生活经验和已有的知识点出发,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,让学生深刻体会到生活离不开数学,数学教学不再是枯燥乏味的数字游戏.学生在学习的过程中感受数学的趣味和价值,体验数学的魅力,从而培养学生的数学应用能力,认识到数学是解决生活问题的钥匙,增强学习数学的趣味性.教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,调动学生的学习积极性,挖掘数学知识的生活内涵.

    小学数学生活化教学策略

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    小学数学教学中数形结合思想教学模式初探

    李明勇
    109页
    查看更多>>摘要：随着小学教学质量与教学条件的不断提升,对小学阶段的教学任务提出了更高的要求.对于这些高的要求与指标,教师可以在教学培养学生的数形结合思想作为一块敲门砖,让小学数学的教学效果以及学生的数学素养得到质的提升.数形结合可以运用在从数学计算,数学公式的理解与应用,简化逻辑与理解综合问题等方面,本文就具体实例与个人教学经验浅谈小学数学教学中数形结合思想的渗透研究.

    小学数学数形结合数学思想

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    小学数学教学不可缺失过渡语

    李雪莲
    110页
    查看更多>>摘要：在日常教学实践中,教师和学生已经习惯于在课件的使用中完成教学活动,而作为教师主要教学工具之一的授课语言正在年轻一代教师的教学中走向边缘化.尤其是教学从一个环节到下一个环节的过渡主要依靠课件的点击,而缺少过渡语,教师应让有效过渡语言成为学生思维激活的燃点、概念形成的起点、知识生长的基点.教师应该在不同知识的教学过程中与不同环节的衔接过程中,加入适当的过渡语言,使教学质量更高.

    小学数学课堂教学过渡语

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    小学数学生活化教学中学生数学素养的培养策略

    李映
    111页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的发展,人们对于小学数学课程的要求不仅仅的停留在数学知识教授这一层面,人们希望能够在数学课程中对小学生的数学素养进行培养,提高学生的综合素质,从而使小学生能够实现全面的发展.本文就小学数学生活化教学中培养学生数学素养的策略进行了探讨,希望能够为小学数学教师提供一点教学思路.

    小学数学生活化教学数学素养培养策略

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    游戏化教学在小学数学教学中的运用探讨

    刘敏
    112页
    查看更多>>摘要：近年来,随着社会经济的迅猛发展,教育教学事业越来越受到人们的广泛关注,这就使得各类先进的教育教学方法不断涌现.基于此,教师先阐述了小学数学游戏化教学法的相关概念,之后探讨了在小学数学课堂教学中运用游戏化教学法的重要性,并提出了相应的应用策略,即以游戏教学法为基础,设计出教学的具体方式.

    游戏化教学法小学数学课堂教学

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