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教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    "大概念"统领下小学数学进阶教学策略探寻

    李雪梅
    48-49页
    查看更多>>摘要："大概念"是"反映学科核心内容、本质、任务，蕴含学科思想方法的关键概念"。运用"大概念"进行教学，是一种新的教学视角。小学数学教师要洞悉数学知识结构、洞察学生具体学情、洞明数学思想方法，不断引导学生跨越关键的学习节点，赋予学生的数学学习以动能，这样才能让学生的数学学习由低阶走向高阶。

    小学数学"大概念"统领进阶教学

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    探讨小学数学应用题教学的有效方法

    张晓波
    49-50页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中，应用题是一个重点和难点，它是将各个方面的知识点综合起来培养小学生的数学能力，从而使学生具备比较全面的数学技能。然而很多小学生对应用题有恐惧心理，一遇到应用题就想逃避，这是小学生害怕数学的原因之一。因此，在应用题教学中，小学数学教师应当运用有效的教学方法让学生产生数学学习的兴趣，从而提高学生学习数学的主动性。

    小学数学应用题有效教学

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    高中地理学科核心素养的构建与培养策略浅议

    郭志强
    51-52页
    查看更多>>摘要：新课程改革的不断深入对高中地理教学提出了更多的要求，教师需要对以往地理课的教学进行全面分析和总结。教师应结合高中地理教学要求与核心素养培养目标，科学合理地对地理课堂教学模式、教学方法、教学内容进行全面创新和改革，利用学生喜闻乐见的方式来全面培养学生的情感、品格、世界观、价值观，这样才能使实际的高中地理教学的效率和质量得到成倍的提升。

    高中地理核心素养培养策略

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    合作学习教学模式在中学体育教学中的应用研究

    陈建瑞
    52-53页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入，中学体育教学质量越来越受到人们的关注。中学体育教师也在不断尝试创新教学模式，其中效果突出的就是合作学习教学模式。基于此，文章对合作学习教学模式在中学体育教学中的应用进行了研究，并提出了具体的实施策略。

    中学体育教学合作学习教学策略

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    微课的翻转课堂教学模式在高中英语教学中的应用

    罗红
    54-55页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和科学技术的进步，越来越多的人开始关注"微课"教学。与传统的教学体系相比，微课教学具有多元化、趣味化等优势，能够让高中英语教学变得更加丰富多彩。将微课与翻转课堂紧密结合，不仅可以提高课堂教学的质量，还能够拓宽学生的视野。文章对基于微课的翻转课堂教学模式在高中英语教学中的应用进行了探究，希望能够为相关教师提供一些帮助或启发。

    微课翻转课堂高中英语

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    探究几何直观在小学数学教学中的应用

    皮芒青
    55-56页
    查看更多>>摘要：近年来，我国小学阶段的教育方式改革进行得如火如荼，越来越多的人投身其中，希望能够找到行之有效的教学方式。经过相关工作者的不断努力和尝试，很多教学方法被开发出来。而应用几何直观开展小学数学工作，正是一种行之有效的积极尝试，能够从根本上提升小学数学教学的质量和效果，所以教师有必要在实际工作中进行尝试和探索。

    几何直观核心素养小学数学

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    初中化学教学的优化策略

    胡建宁
    57-58页
    查看更多>>摘要：化学是一门重要学科，由于受到应试教育思想的干扰，初中化学教学还存在较多问题，如教师教学方法单一、过于重视学生的考试成绩、学生自主学习能力较弱等，导致化学改革难以顺利进行。面对上述困境，初中化学教师应积极探索化学教学的有效优化策略，完善学生的化学学习经历，将教学重心放在学生化学核心素养的发展上，提高学生的综合素质，从而全面提升初中化学教学的效益，为初中化学教学的有效改革贡献一份力量。

    初中化学优化教学策略

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    新课程背景下教师素养的提升

    石锦芳
    58-59页
    查看更多>>摘要：教师作为新课程改革的主体，其能否深入有效地贯彻和实施新课程改革，将直接影响新课程改革的成败。在此背景下，教师素养的提高对整个新课程改革的效果具有至关重要的作用。文章从教师素养的概念和意义、当前教师素养存在的主要问题、新课程对教师素养的要求、新课程背景下提升教师素养的有效策略等方面出发，针对新课程背景下教师素养的提升问题进行探究。

    教师素养新课程改革教学

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    中小学教师负担过重的调查与减负措施研究

    何志宏
    60-61页
    查看更多>>摘要：中小学教师负担过重已然成为我国基础教育中非常突出的一大问题，这不仅有历史与现实的原因，而且还有文化与制度方面的原因。要想有效解决这一问题，需要政府、社会、学校以及教师自身共同努力。基于此，文章主要从国家教育督导团2017年调查数据着手，分析了中小学教师负担过重原因，并提出相应的减负措施，希望能够对相关人员有所帮助。

    中小学教师负担过重调查减负措施

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    从沟通走向合作——家校共育策略浅谈

    杨柳
    61-62页
    查看更多>>摘要：家校合作的效果决定着教育的最终结果。给予教育治理的现代化视角，对当前家校教育合力进行再认识，提出"转变观念、智慧沟通、参与课程"等家校教育合力策略，增强"我们"意识，建立健康和谐的新型家校生态圈，真正做到家校合作、协同育人。

    家校生态圈家校教育合力家校协同育人

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