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教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    基于核心素养的小学数学教学思考

    许明坚
    59-60页
    查看更多>>摘要：小学数学是一门专业性和逻辑性很强的学科。在经济社会的发展之下，学校要高度重视小学数学的教学思考。小学数学教学要注意转变传统的教学方式，积极主动地进行教学模式的思考和转变，在日常的教学活动中，要对小学生的核心素养进行培养。因此，当前的小学数学教学思考中可以尝试加入核心素养的教学。

    核心素养小学数学教学思考

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    基于生本教育理念的小学语文阅读教学研究

    王刚
    61-62页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入推进，人们越来越重视素质教育以及学生的综合发展，小学语文课程改革中也对教学任务进行了明确规划，提倡小学生应当在阅读学习过程中培养独立自主以及个性化的阅读学习模式，通过合作的方式学习阅读内容。小学阶段正处于整个学习生涯的起始阶段，更是培养其学习方法以及阅读习惯的重要时期，需引起教师的高度关注。将生本教育理念运用于小学语文教学当中，以生命发展理念为基础，引导学生将阅读知识与生活联系起来，有助于拓展学生的思维和意识，提升其阅读能力以及语文素养。所以，教师应当引导学生不断积累相关知识点，培养学生阅读的兴趣和积极性，让其逐渐体会到阅读的快乐。此外，还需指导学生养成良好的学习习惯，并及时解答学生的问题，培养学生自主学习以及阅读的能力，为其今后的学习和发展奠定良好的基础。

    生本教育理念小学语文阅读教学方法

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    语义场理论在初中英语词汇中的运用探究

    徐雪琴
    63,73页
    查看更多>>摘要：单词是英语学习的基础，就好比摩天大楼的地基，因此掌握英语单词对初中学生来说既是重点也是难点。语义场理论在语义的基础上建立词汇之间的关系域，因此它可以为英语词汇的学习提供方便。文章在语义场理论的指导下，对初中英语词汇教学提出优化策略。

    [关键字]语义场理论初中英语词汇教学

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    跨界·融合·创新:让儿童学习走向圆融

    杨春芳
    64-65页
    查看更多>>摘要：基于跨界的视角，重设课程、创生课程，先在学科内做跨界整合，再逐渐突破学科边际，向其他学科拓展与延伸，逐步走向不分科的"跨学科主题式"学习。各学段、各学科上下贯通、密切配合、协同教学，让儿童展开有意义的学习。

    儿童跨界学习

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    小学英语阅读教学中思维进阶策略的初步探究——以译林英语五年级上册《Unit7 At weekends》为例

    余玲
    66-67页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学英语中的一个重要组成部分，学生英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收信息的数量和质量。从低阶思维到高阶思维的进阶过程是近来阅读教学研究的重点。在英语课堂教学中提升学生的思维灵活性，有助于改善学生思维模式的单一性，实现低阶思维向高阶思维的进阶。

    思维品质高阶思维进阶

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    小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的探讨

    张兰香朱灯泰
    68-69页
    查看更多>>摘要：在社会高速发展，人们生活水平不断提高的同时，大众对学生的心理健康问题也有了更深的认知。在小学语文的阅读教学中科学合理地融入心理健康教育，通过延伸性的课外阅读，使学生能够在学习和生活中树立良好心态，提高心理健康素质，有助于推动我们教学活动的进展。关于小学语文阅读教学中加强心理健康教育的意义和措施，文章提出了一些认识。

    小学语文阅读教学心理健康教育学习习惯

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    农村中学语文教学中的德育渗透探讨

    周永正
    70-71页
    查看更多>>摘要：中华文明是中国历史的见证，是中国人精神的传承。自古以来，中华文明就有"衣冠上国，礼仪之邦"的盛誉。经历了几千年时间的洗涤，中华文明才真正具有了比较完备的礼仪规范和传统美德，这项成就是令世人瞩目的。语文是一门语言文字学科，是我国传统教育的重要内容，也是传承我国优秀传统文化的主要载体。随着新课改的推进，教师越来越关注语文学科的人文性和工具性。因此，在语文教学中渗透德育教学乃教育改革大势所趋，目的在于潜移默化地指引学生形成正确的价值观，提升学生的文化素养。文章以初中语文为例，以农村教育为切入点，探讨如何在农村初中语文教学中渗透德育教育。

    初中语文德育思想教育

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    新高考背景下教师角色的转变之思

    周勇
    72-73页
    查看更多>>摘要：大规模的高考综合改革已经实施。在这场教育改革的洪流之中，中学教师尤其应该认识到自己角色的转变，认清"选"之变、"课"之变与"成"之变，迎潮勇上，正确定位，引领学生。

    新高考背景教师角色新课程改革

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    多元智能理论在幼儿园课程中的应用

    史俊雅
    74-75页
    查看更多>>摘要：为了从整体上提高幼儿园课程教学的有效性和课程教学的质量，一些幼儿园教师逐渐将多元智能理论应用在幼儿园课程中，以促进幼儿的全面发展。在幼儿园课程中利用多元智能理论，可以对幼儿园阶段的课程进行有效的整合，让幼儿进行自主性的学习，这使得幼儿可以在幼儿园课程中学习到一些有用的知识，从而凸显多元智能理论的作用和价值。

    多元智能理论幼儿园课程

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    区域活动激起的浪花朵朵——记一次阅读区展示的过程实录

    钱勤珍
    75-76页
    查看更多>>摘要：区域活动为幼儿提供了一个宽松、自由、平等的环境，它融合了生活的艺术、学习的艺术、交往的艺术、审美的艺术……区域活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，它能够为幼儿的自主发展需求提供支持，关注幼儿多元智能发展的差异性和特殊性。教师在区域活动中进行观察，能够帮助教师更深入、更细致地解读幼儿行为，洞察幼儿的情感需求，了解幼儿的发展水平，从而追随幼儿的兴趣和需要。

    区域活动教师幼儿

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