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广西南宁市金湖路53号

教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    核心素养视角下如何开展小学数学教学的研究

    孙雅梅
    40-41页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的大背景下，小学教学越来越重视小学生的核心素养水平。数学是小学阶段最重要的学科之一，更需要加强在日常教学中的核心素养培育工作。文章首先阐述了培养小学生数学核心素养的意义，然后论述了在小学教学中存在的一系列问题，最后为高效构建小学数学课堂提出了优化措施，以更好地促进学生数学核心素养的不断提升。

    核心素养小学数学优化措施

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    核心素养下道德与法治教学中德育工作开展形式

    罗维
    42-43页
    查看更多>>摘要：在道德与法治教学过程中存在诸多问题，如学生对道德与法治课程缺乏兴趣，任课教师的教学方法过于落后等，导致中学生的主体位置未能凸显出来，德育在教学环境中渗透效果微乎其微。文章以核心素养为背景，为提高中学道德与法治教学中德育工作的成效提出了相应策略，以供参考。

    核心素养道德与法治德育开展形式

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    "任务型"教学模式在初中《新目标英语》中的运用

    柴彬
    44-46页
    查看更多>>摘要：文章分析了《新目标英语》(Go for it)(七年级)教材的特点，列举了在教学实际中如何运用"任务型"教学模式的实例，来阐述"任务型"教学模式与教材的内在联系，说明"任务型"教学是培养学生综合运用英语语言最有效的方法，是该教材最恰当的教学模式。

    《新目标英语》"任务型"教学模式运用

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    浅谈高三生物一轮复习课质量管控

    韦伦胜
    47-48页
    查看更多>>摘要：如何在有限的40分钟内实现高三生物复习课的终极目标——发展学生的生物学学科核心素养，关键在于对教学各个环节实行科学设计和精准管控，实现总体功能大于各部分之和的效果。文章以"降低化学反应活化能的酶"一轮复习教学为例，探讨了高三生物一轮复习课进行课堂教学质量管控的操作。

    高三生物一轮复习降低化学反应活化能的酶质量管控操作

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    依托文本 积累语量 灵活语用——基于"四适策略"提高随文练笔有效性的研究

    魏斐
    49-50页
    查看更多>>摘要：阅读教学中的"语用"，是语言文字通过感情抒发的适切运用。然而在具体的教学实践中，随文练笔出现了无度无序、游离文本等问题。文章从"适文、适时、适境、适生"四个方面进行实效性随文练笔，旨在提升小班学生的阅读写作能力，丰富文本内涵，从而提高小班语文的教学质量。

    小班语文随文练笔四适策略

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    浅析高中英语教学中阅读策略的培养

    朱家艳
    51-52页
    查看更多>>摘要：在新课改的大背景下，高中英语教学开始趋向强调学生在学习时的阅读能力。从试题结构也可以看出，阅读的难度不断增加，篇目不断增多。通过研究高中英语教材可看出，许多文章要求学生自读，导读部分也呈梯度式变化。基于此，文章谈论了如何在日常的阅读课例中促进高中生阅读能力的培养。

    高中英语阅读策略培养

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    生活中的网络地图信息在初中地理教学中的应用

    朱海燕
    53-54页
    查看更多>>摘要：谈及教学创新便涉及对创新教学法的应用以及教学资源的丰富。在初中地理教学中，生活中的网络地图信息可以得到有效应用，但实际应用会受到很多因素的影响与制约，因而生活中网络地图信息应用很容易出现一些具体问题。文章对生活中网络地图信息应用问题进行了分析，并提出了更为有效的应用策略。

    网络地图信息初中地理教学应用

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    在小学数学教学中提升学生的反思能力

    张金辉
    55-56页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中，提升学生的反思能力是重点。小学生数学反思能力的提升受很多方面因素的影响，教师要通过课前、课中、课后三环节与学生共同提升反思能力，促进学生的进步。

    小学数学反思能力课前预习课中探究课后练习

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    强化目标意识,优化作业设计

    张光华
    57-58页
    查看更多>>摘要：课堂作业作为课堂教学的重要组成部分，是促进、巩固检验和反馈学生课堂学习效果的基本方式。然而，当前的课堂往往存在重授课轻作业的现象，目标意识缺乏，作业随意性太强。文章以课标、教材、高考评价体系为依据，把课堂作业分为基础性、综合性、应用性和创新性四类作业，对其进行了解读，希望能达到抛砖引玉的目的。

    课堂作业课标高考评价体系

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    小学语文主题阅读的价值及教学策略

    肖雪
    59-60页
    查看更多>>摘要：语文是小学基本学科之一，对培养学生人文主义内涵有重要意义。主题阅读能够将同属于一个主题的课文串联在一起，在实际应用过程中，不仅能够调动学生的积极性，而且能够较大程度提高教学效率，较之传统教学模式，主体阅读更加全面化，针对性更强。文章详细分析了将主题阅读应用于小学语文教学工作中的实际情况。

    小学语文主题阅读现状分析价值和意义实践策略

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