首页期刊导航|教育界
期刊信息/Journal information
教育界
教育界

旬刊

1674-9510

jyjzzs@126.com

0771-5567169

530028

广西南宁市金湖路53号

教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
正式出版
收录年代

    征稿启事

    1页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于多元智能理论的中学班级管理策略探究

    武媛媛
    2-3页
    查看更多>>摘要：自多元智能理论提出至今，其在教学实践理论中已经取得了较显著的效果。多元智能理论是对我国教育变革影响较大的重要理论之一，它提倡学生个体的发展，与素质教育的理念不谋而合。将多元智能理论运用于中学班级管理策略中，为中学的班集体注入了活力。对此，本文结合多元智能管理对班级管理的启示，分别从树立乐观的学生观、构建民主管理制度、组织多样化的班级活动及树立多元化的评价观四方面对基于多元智能理论的中学班级管理策略进行了阐述，以期为今后的教学实践提供借鉴。

    班级管理多元智能理论教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    高中班主任管理实践中融入德育的策略探微

    郑建平
    3-4页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的深入，新的教育理念和教育方式不断涌现，班主任管理成为学校管理的重要内容，高中班主任需要优化自身职能，转变形象，迎接新时期班主任管理的机遇和挑战。德育是班主任管理的重要内容，在实际的工作中受到多种因素影响，导致德育工作效果不佳。高中班主任应当加强班级管理工作，有效渗透德育，促进学生全面发展。本文结合高中班主任管理工作，提出几点德育的有效策略。

    高中班主任班级管理德育有效策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    初中班主任德育管理的策略与实践

    陈雪颜
    5-6页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生形成良好的德育品格的重要时期，而班主任是每个班级的掌舵人，是学生成才的引导者。班主任的德育工作直接影响着学生以后的发展。本文主要论述初中班主任如何结合班级的实情和每个学生的性格特点，关注学生的行为和思想发展，制定符合班级实际的德育管理策略，并持之以恒，付诸实践，组建一个团结、民主、和谐、积极、向上的班集体。

    初中班主任德育管理策略实践集体意识

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    搭建思维导图脚手架构建高效数学复习课——以小学四年级"三角形"复习课为例

    陈萍
    7-8页
    查看更多>>摘要：思维导图是帮助学生重构知识体系和知识网络，把抽象、费解的数学概念、定义和符号变得简单、易懂、直观的图形工具。本文根据小学生的认知特点和心理因素从思维导图的定义、复习课存在的现状分析以及以一堂复习课为例，利用思维导图如何去构建高效的数学复习课三个方面进行分析和解读，以期对数学复习课起抛砖引玉之用。

    思维导图现状分析有效运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    小台阶探究学习在物理教学中的应用和案例分析

    许冬艳
    9-10页
    查看更多>>摘要：探究教学是由教师创设问题情境，并通过问题的提出、实验探究和交流评估，使学生获得知识和技能，使其情感、态度价值观得到发展，从而培养学生创新能力的一种模式。本文根据笔者的亲身教学实践和教学中的案例，阐述了如何利用小台阶探究教学培养学生的思维能力，让探究更有价值。

    小台阶渐进探究问题解决深入探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    以大情境构设科学课堂教学——《水能溶解一些物质》教学例谈

    蔡文东
    11-12页
    查看更多>>摘要：情境是知识的载体，是学生认知的桥梁，情境教学法具有陶冶情感和启迪思维的功能，许多科学教师在教学中都喜欢采用情境教学，通过创设生动形象的情境，激发学生学习兴趣，引发学生认知冲突，催生学生探究欲望。教师在教学中不仅可以创设小情境，还可以设置大情境，将整节课设计为一个完整的情境，用情境贯穿于科学教学的始终。

    大情境故事导入故事续编故事改编故事创编

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    循序渐进渗透无声——以《拔萝卜》为例谈"和大人一起读"教学设计策略

    王静
    12-13页
    查看更多>>摘要：本文以一年级语文上册《拔萝卜》为例，浅谈了"和大人一起读"教学内容的设计策略，即认读识音学字——自主试读、听老师读、跟录音读、接龙朗读;构思想象续编——观看影像、想象续编、感悟主题;复述你讲我听——抓主线讲、看图画讲、创编性讲;延伸亲子共读——和大人一起读、和大人一起讲、和大人一起听，循序渐进，看似无声，却在有意渗透对阅读习惯及阅读能力的培养。

    和大人一起读教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    思维导图在高中英语阅读教学中的应用思考

    孙宁欣
    14-15页
    查看更多>>摘要：在高中英语课堂教学过程中，阅读教学属于较为重要的组成部分，同样也是教学中的重点及难点内容，教师受传统教学理念的限制，在高中英语阅读教学过程中采用的教学模式较为单一、枯燥，影响了学生的阅读水平及学习能力。因此，有效的教学措施显得尤为重要，为了分析思维导图在高中英语阅读教学中的有效性策略，笔者对思维导图在高中英语阅读教学中的意义进行了分析。

    思维导图高中英语阅读教学有效性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    赏析习作:身边那些有特点的人

    曾庆媚
    15-16页
    查看更多>>摘要：本文围绕《身边那些有特点的人》这一课题教案而展开，立足于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标维度，采用启发式、引导式、思维扩散性的教学模式，让学生在学习中提升写作能力。最后通过写作赏析和小结延伸，学生的情感、思维得到了进一步提升，参与性、自主性得到了进一步强化，从而较好地提升了其写作的综合素质。

    语文写作教学指导教学反思

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普