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教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    走向深度学习的小学数学结构化教学

    成忠平
    35-36页
    查看更多>>摘要：数学属于抽象性学科，但是与我们的生活紧密相关，所以学好数学对于学生的发展而言有着难以替代的重要作用。但是在教学过程中，有一部分教师仍然对知识点进行零碎敲打，限制学生的思维拓展，所以学生的学习视角十分的狭窄，这样难以提高学生的学习兴趣。要想有效改变这一现状，使学生的数学学习更具张力，学习思维更具深度，必须要对小学数学进行结构化教学改革。所以笔者在本文中基于此背景分析探索了如何使小学数学走向深度学习，开展结构化教学，并提出具体的教学对策，以供参考。

    新课程标准小学数学深度学习结构化教学

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    浅议如何培养农村小学生的阅读习惯

    潘肖枫
    36-37页
    查看更多>>摘要：小学生阅读习惯的培养离不开小学语文阅读教学，小学语文阅读教学在小学生阅读能力的提高和阅读习惯的培养上有着至关重要的作用。教师通过语文阅读教学，一方面可以帮助学生掌握基本的语文知识，并帮助学生识文断字、掌握阅读技巧，另一方面可以陶冶学生的情操，促进学生心理健康成长。随着新课改的不断推进，现代教学理念对小学语文教学也提出了更高的要求，教师必须转变传统的教学理念，采取有效的教学策略，发挥学科优势，提高学生阅读的积极性，从而帮助学生掌握科学的阅读方法和培养良好的阅读习惯。

    小学语文阅读教学阅读兴趣阅读指导阅读条件

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    浅议差异性教学在体育教学中的运用

    张镭
    38-39页
    查看更多>>摘要：体育是初中阶段的一门重要学科，有利于学生提高身体素质。体育课程教学有着非常大的活动空间，相对于语文、数学等学科，其教学模式和教学方式有其独特性。在实际的体育教学中，为了能够提高学生身体素质，教师需要注重课堂教学改革，改变传统的教学模式，结合学生的个体差异，明确有针对性的教学目标，并结合学生个体差异激发学生的学习兴趣。笔者在本文中分析了差异性教学在初中体育教学中的应用策略，以供参考。

    差异性教学初中体育教学策略

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    "互联网+"时代的高中信息技术核心素养分析

    万新娜
    39-40页
    查看更多>>摘要：教育是一种知识的传递，它具有义务性、高等性、广泛性的特点。高中教育具有承上启下的作用。所以，高中教师应利用课本知识启发学生自主学习，进而培养学生进入大学的独立思考能力。"互联网+"的发展突飞猛进，社会的各项领域都能看到"互联网+"的影子，"互联网+"与高中教育的融合也愈加紧密。"互联网+"时代能够帮助高中生切实提升他们自身的信息技术核心素养。本文就以"互联网+"时代的高中信息技术核心素养进行讨论分析，通过理论与实例相结合，为培养学生信息技术核心素养能力提供建议。

    "互联网+"高中教育信息技术核心素养

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    基于教育心理学的高中生学习动机激发策略

    黄丽丽
    41-42页
    查看更多>>摘要："学习动机"是教育心理学中一个至关重要的名词，它源于教育心理学，且闪烁着教育心理学之光。在教育教学领域，激发动机是促进教学的重要途径和手段，教师除了要运用一些较为常见的方法来激发动机之外，还要能够从教育心理学的专业角度来优化动机激发策略，继而激发学生的学习兴趣，使其建立积极、健康、持久的学习动机，以便构建高效教学模式。在本文中，笔者分析了教育心理学中的学习动机，并探索出激发高中生学习动机的策略。

    教育心理学高中生学习动机激发策略

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    基于诱思探究教学法培养高中生生物科学思维素养

    于焕梅李超雪吴洁
    42-43页
    查看更多>>摘要：科学思维素养是生物学核心素养要素之一，所以培养学生的科学思维素养尤为重要。本文以《细胞核——系统的控制中心》一节为例，阐述了教师运用诱思探究教学法，通过设计"诱思点"和问题，引导学生运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等科学思维方法构建细胞核结构和功能的知识体系，从而培养学生的科学思维素养。

    诱思探究教学法科学思维素养

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    信息技术与字理教学深度融合浅析

    颇素清
    44-45页
    查看更多>>摘要：字理教学是识字教学的根本。信息技术与字理教学的深度融合，为识字教学搭建了一个崭新、高效的教学平台。信息化技术教育的推进，对提高字理教育教学有着十分重要的意义。本文从字理教学与信息技术深度融合的依据、条件及其作用这几个方面进行探讨。

    字理信息技术深度融合

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    着力培养流动儿童群体中语文学困生"双自"能力

    曹海路
    46-47页
    查看更多>>摘要：语文学困生指的是语文基础比较差，自身的学习习惯、方法有所欠缺的学生，这种情况在流动儿童中最为严重，而且这类学生的自主学习能力、自我约束能力等表现均比较差，这在一定程度上阻碍了语文教学活动的高效开展，因此，对流动儿童中的语文学困生"双自"能力培养的探讨具有一定的现实价值。笔者在本文中主要探讨流动儿童群体中语文学困生"双自"能力培养的必要性，并提出培养语文学困生"双自"能力的对应策略，希望对语文学困生转化方面的研究提供参考。

    流动儿童群体语文学困生"双自"能力

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    基于科学素养的小学科学课堂教学策略

    马燕
    48-49页
    查看更多>>摘要：目前，我国小学课堂教学中的知识点比较零散、片面，而且知识点之间缺少必要的逻辑联系。在小学科学课堂教学中，一些探究实验的过程仅仅停留在实验表面，导致学生无法理解课堂上的知识，同时学生自身应用知识的能力较弱，学科视野狭窄，加之受到应试教育的影响较深，思维能力未能得到有效的培养和提升。因此，本文对科学素养背景下的小学科学课堂教学策略及改进方案展开深入的探讨与分析。

    科学素养小学科学教学策略

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    高中物理核心素养内涵及培养策略探究

    赵永胜
    49-50页
    查看更多>>摘要：学科核心素养的培养是当前教育教学中的主流。本文简要论述了高中物理核心素养的内涵，介绍了高中物理学科特点，并就培养策略给出了几点自己的建议，以供参考。

    高中物理核心素养内涵培养策略学科特点

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