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期刊信息/Journal information
教育实践与研究
教育实践与研究

窦才

旬刊

1009-010X

jysjyyj@vip.163.com

0311-66005922

050061

河北省石家庄市中华北大街122号

教育实践与研究/Journal Educational Practice & ResearchCHSSCDCSSCI
查看更多>>本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。
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收录年代

    课程研讨方法与心得

    张东兴
    1页
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    华北人民政府时期的教育成就及启示

    闫春江江德震
    4-6页
    查看更多>>摘要：华北人民政府时期,面临着战后重建与社会变革的双重任务,教育事业的发展成为政府工作的重要组成部分.通过推动中小学教育走向制度化规范化发展道路、改造整合高等教育资源等,华北人民政府不仅迅速恢复了教育事业,还为新中国教育改革发展奠定了坚实基础、提供了宝贵经验.

    华北人民政府中小学教育教材

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    河北省中小学创客教育发展生态调查研究

    倪志丰王玉芹谢海刚
    7-14页
    查看更多>>摘要：创客教育是培养学生创新能力和实践能力的一种新的教育理念,近年来在国内快速发展.调查发现,创客教育在河北省逐渐受到重视,并且无论是理念认知,还是创客教育基础支撑条件,均得到很大提升与改善.然而,在创客教育发展中也出现了亟待解决的瓶颈问题.通过问卷调查和实地调研,深入分析当前河北省中小学创客教育建设与发展现状,并剖析发展瓶颈及原因,以调研结果为依据,聚焦学生创新发展,对全省中小学创客教育全面发展新生态构建提出建议与对策,以推动中小学创客教育的持续健康发展.

    河北省中小学创客教育教育生态调查研究

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    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事

    《教育实践与研究》编辑部
    14页
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    有效利用技术装备提升初中课后服务水平的路径研究

    张永宏张冰
    15-17页
    查看更多>>摘要：随着教育部发布新的课程标准,着力发展学生核心素养成为教育的重要目标.然而,传统的讲授式课堂教学模式,在实验与操作性较强的学科中难以适应新课标的教学要求,也无法培养学生的科学素养.在"双减"背景下,以初中物理、化学、生物和信息科技学科为例,有效利用技术装备开放实验室、跨学科整合、优化学习资源的整合和共享等路径提升课后服务水平,运用增效减负的教学新模式来提高学生的学习效果.

    技术装备课后服务核心素养增效减负

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    新时代义务教育学校教师评价机制研究

    王晓娟
    18-20页
    查看更多>>摘要：中国特色社会主义进入了新时代,对教育发展提出注重改革创新、加强教师队伍建设的新要求.《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出"改革教师评价,推进践行教书育人使命"的重点任务.目前,我国义务教育学校教师评价依然存在评价内容过于单一、评价方法不够科学、评价主体不够全面、评价结果使用不当等问题,应通过树立正确的教师评价理念、构建科学的教师评价体系、建设完善的教师评价制度、建设教师评价数字平台等措施,构建适应新时代教育发展的教师评价机制,优化教育评价生态,全面深化新时代教师队伍建设改革,推动义务教育优质均衡发展,促进基础教育高质量发展,建设教育强国.

    新时代教育评价教师评价机制

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    基于教师劳动的师德量化评价探索和启示

    李振义
    21-23页
    查看更多>>摘要：长期以来,师德评价一般以定性为主,不定量、难定量、难入手等实际问题普遍存在,师德评价经常忽视对教师具体劳动价值的量化反映,师德评价的丰富内涵并没有得到应有的关注,其对教师立德树人的导向作用并未充分体现.通过对《新时代教育评价改革总体方案》和《河北省深化新时代教育评价改革实施方案》的分析,明确师德评价的新要求和新思路.从师德的正向评价角度出发,探讨在教师具体劳动范畴内如何探索师德量化评价的相关问题,并从准备工作、把握原则和启示反思三个方面进行阐述.研究结果表明,师德评价应注重量化与定性相结合,以更全面地反映教师的立德树人作用.

    师德量化评价探索启事

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    教师职业倦怠的成因分析及对策探析

    刘碧佳
    24-26页
    查看更多>>摘要：职业倦怠是一种常见的社会现象,近些年在教育领域表现尤为明显.作为教师一旦感到职业倦怠,最直接的影响就会落在学生身上.导致教师职业倦怠的可能性因素包括工作量大、要求高、工作满意度低、同事间竞争产生的矛盾、社会角色之间的冲突以及不合理的评价机制.教师可通过寻求职业认同感、主动解决问题、提升专业水平等方式有效应对挑战,减轻由职业倦怠带来的无力感.

    教师职业倦怠人生价值成因分析对策

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    小学生心理健康家校共育建设路径研究

    张雅璇穆德佳
    27-30页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和竞争的加剧,小学生面临着越来越多的心理压力和挑战.心理健康问题如焦虑、抑郁等在小学生中也日益凸显.通过家校共育,学校和家长可以共同关注和促进学生的心理健康,给学生提供及时的支持和帮助,预防和减少学生产生心理问题.通过对学校教育、家庭教育等现状进行分析,提出通过加强家校沟通、提升教师专业素养、开展多样化的教育活动等措施,促进小学生心理健康发展.

    小学生心理健康教育家校共育路径

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    聚焦"提问"与"回应":优化师幼互动的策略研究

    薛洁高英
    31-33页
    查看更多>>摘要：师幼互动是教学过程中的重要组成部分,对于激发幼儿的学习兴趣、培养幼儿的思维能力具有重要作用.然而,在教育教学实践中,师幼互动仍存在一些问题,如提问缺乏针对性、回应缺乏深度等."提问"与"回应"是师幼互动的关键环节,有效提问能激发幼儿的主动性,引发其深度思考,而恰当的回应能肯定幼儿思考,为幼儿提供进一步的引导和支持.幼儿教师应在实践中不断探索,聚焦提问与回应,优化师幼互动策略,提高自己的教学水平和互动效果.

    师幼互动提问与回应深度对话

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