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期刊信息/Journal information
教育实践与研究
教育实践与研究

窦才

旬刊

1009-010X

jysjyyj@vip.163.com

0311-66005922

050061

河北省石家庄市中华北大街122号

教育实践与研究/Journal Educational Practice & ResearchCHSSCDCSSCI
查看更多>>本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。
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    五点成线 上好小学综合实践活动课

    顾任飞
    29-30页
    查看更多>>摘要：小学综合实践活动课因其活动内容及过程对学生的综合知识运用能力要求较高,主观上限制了学生及教师开展活动的热情,又因其活动对象或地点难以保障,从客观上限制了活动的开展.教学设计时,教师要在"实践"二字上做文章,大胆整合、充分准备、善于指导、鼓励探究和多元评价,探究综合实践活动课的发展之路.

    小学综合实践活动深度探究多元评价

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    小学生数学质疑能力的培养策略

    苏发平
    31-33页
    查看更多>>摘要：为增强学生的数学学习效果,教师应有针对性地培养学生的问题意识和质疑能力.基于小学数学质疑能力的培养意义,教师应通过改变教学模式、鼓励学生勇于提出问题、教学内容不局限于课本等培养策略,让学生感受到数学的实用性和趣味性,从而有效提升小学数学教学效果.

    小学数学问题意识质疑能力培养策略

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    参与式教学视角下的小学英语教学数字化应用

    刘广英
    34-37页
    查看更多>>摘要：在参与式教学视角下的小学英语教学数字化应用中,教师通过多媒体互动资源的巧妙运用、数字化工具与资源的广泛整合以及数字化评估系统的有效实施,分析数字化应用在小学英语教学中的实际成效.数字化应用不仅激发学生的学习兴趣,优化教学流程,还提高教学效率和学习效果,同时给学生提供更加丰富多彩的学习体验,学生在数字化环境下学习得更加积极主动,能更好地掌握语言知识和技能.

    小学英语参与式数字化应用

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    小学美术教学融入动画资源的教学策略

    吴锦娟
    38-40页
    查看更多>>摘要：为了提升学生美术学科核心素养,教师要坚持以生为本的教学理念,客观分析学生的兴趣点、学习起点.动画设计、创作、欣赏等都属于美术学习范畴,教师对动画资源进行针对性筛选,探寻动画资源在美术教学中的切入点,借助动画资源改进教学设计,构建系统性美术学习活动,创设生动、有趣的动画学习情境,让学生在多感官冲击下获得更为丰富的学习体验,综合提升美术学习能力.

    小学美术动画融入教学实践

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    主题意义引领下的小学英语阅读教学实践——以陕旅版六年级上册Unit 2 I'm Healthy Let's learn more为例

    白荣莉
    41-45页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导基于主题意义探究的小学英语教学理念.在主题意义引领下的小学英语阅读教学中,为确保教学活动开展的有效性,教师应深度研读教材,深挖文本内容,提炼主题意义,创设贴近生活的真实语境,铺垫主题意义,围绕主题意义,依托阅读语篇,践行《义务教育英语课程标准(2022年版)》所倡导的英语学习活动观,设计有效的课堂教学活动,引导学生自主参与到主题意义的探究活动中,促进学生英语学科核心素养的发展.

    小学英语主题意义阅读教学学习活动

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    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事

    《教育实践与研究》编辑部
    45页
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    关于完善小学劳动教育家校社协同育人机制的几点思考

    李洁高振华
    46-49页
    查看更多>>摘要：小学阶段是劳动意识养成的奠基时期.当前,小学劳动教育存在一些不适应教育高质量发展之处,在思想认识、资源供给、评价机制等方面存在的问题,我们可从家校社劳动教育理念协同、资源协同、评价协同等方面入手,为小学劳动教育的改革与发展提供理论指导和经验借鉴.

    小学劳动教育家校社协同

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    "双减"背景下提高小学生阅读能力的策略

    孙朝锋
    50-54页
    查看更多>>摘要：小学阶段是阅读素养形成和发展的重要时期.学校以"双减"为契机,将阅读作为提升学生核心素养的抓手.研究发现,学生的阅读量虽有所增加,但阅读质量和阅读能力却没有明显提高.为此,学校需基于课标要求,精准定位阅读目标;根据学生特点,精心甄选阅读材料;研发阅读课程,形成高效阅读策略,以培养学生广泛的阅读兴趣,提升阅读能力.

    小学语文双减政策阅读能力阅读策略

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    科学优化减负担 精心设计提质量——"双减"政策下小学语文作业设计探讨

    张华
    55-57页
    查看更多>>摘要："双减"政策下,教师不仅要加强课堂教学管理,促进学生身心健康全面发展,而且要科学优化、精心设计课后作业.为改变当前小学语文作业设置中存在的模式死板、批改方式落后、选择余地狭窄等问题,教师应遵循新颖性、内容多样化原则,采取分层作业、适当增加学生课外阅读时间等策略,提高学生语文学习的积极性,发展其创造力与思维力.

    小学语文双减政策作业设计策略探讨

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    信息技术在小学语文写作教学中的应用研究

    胡静宜
    58-59页
    查看更多>>摘要：信息技术的发展可以改变小学语文传统写作教学模式的缺陷和不足.教师借助信息技术,从激发学生写作兴趣、丰富写作素材、探究写作技巧和搭建写作平台四个方面入手,能提高学生写作的积极性,促进其写作能力的提升.

    小学语文写作教学信息技术应用

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