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期刊信息/Journal information
教育实践与研究
教育实践与研究

窦才

旬刊

1009-010X

jysjyyj@vip.163.com

0311-66005922

050061

河北省石家庄市中华北大街122号

教育实践与研究/Journal Educational Practice & ResearchCHSSCDCSSCI
查看更多>>本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。
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    中学生心理健康教育模式的创新与实践

    孙中霞孙霄
    37-38页
    查看更多>>摘要：中学生心理问题集中表现为焦虑、困惑、自卑、自闭等,教师要深入研究学情,对中学生存在的心理问题进行整合梳理,创新心理健康教育模式,促进学生健康成长.教师可通过构建全方位心理健康教育方案、理清立体式心理健康教育程序、组织发展性心理健康教育活动、创新治疗性心理健康教育实践,推出适合的心理健康教育模式,帮助中学生建立健康的心理状态,提高中学生心理健康教育质量.

    中学生心理健康教育模式构建

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    视障学生健康心理的教育与培养策略——基于班主任教育案例分析

    姚一帆
    39-41页
    查看更多>>摘要：视障学生作为特殊教育群体,他们的心理健康教育与培养至关重要.班主任作为学校教育中的重要角色,在视障学生心理健康教育中发挥着重要作用.通过对班主任教育案例的分析,提出一系列教育方法和措施,帮助视障学生解决心理问题,促进其健康成长.班主任可通过个性化教育、艺术课程引领、班级氛围营造等,加强视障学生心理健康教育,帮助视障学生建立健康的心理状态,为他们的成长和发展奠定坚实基础.

    视障学生心理健康教育教育案例培育方法

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    "双减"政策下的坚毅品质内涵及培养

    唐小华
    42-44,51页
    查看更多>>摘要："双减"政策的最终目标是以立德树人,宣扬身心健康第一的教育理念,让义务教育重新回归教育初心和使命.在这样的背景下,良好学习品质的获得显得非常重要.坚毅品质是一种对目标长久坚持的学习品质,内涵主要是长期目标、坚韧和热情三个要素.通过实证研究提出转变教育观念、完善教育评价体系以及实施有针对性的坚毅品质训练等培养方式,并分析坚毅品质的构成要素及其对学业成绩的预测效应.

    "双减"政策坚毅品质长期目标坚韧热情

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    浅析班级管理中突发事件的应对策略

    韩广兴
    45-46页
    查看更多>>摘要：在班级管理中,突发事件时有发生,这些事件往往给教师带来了极大的挑战.教师在班级管理中会遇到不同种类的突发情况,对此,教师应迅速作出应对,以及时控制突发事件的影响范围.在处理突发事件时,教师应保持冷静、实事求是、以退为进、循序渐进,并采取有效的沟通、教育与跟踪措施,做到妥善处理,及时、高效解决问题,增强生生、师生之间的情感,更好地维护班级秩序,促进学生健康成长和全面发展.

    班级管理突发事件应对策略

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    课程游戏化背景下幼儿园教学模式探索与研究

    刘佳
    47-48页
    查看更多>>摘要：幼儿园教学模式在课程游戏化的大背景下发生了重大变革.课程游戏化作为幼儿园教学模式的一种新趋势,能更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性.在课程游戏化教学中,教师应关注幼儿的个体差异,创设多样化的游戏环境,设计有趣的游戏任务,并且加强家园合作,共同促进幼儿全面发展.

    课程游戏化幼儿园教学模式

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    基于园本课程多元化开发的实践探索

    蒋爱琴
    49-51页
    查看更多>>摘要：为培养幼儿的多元文化意识,顺应时代多元文化发展,打造幼儿园特色,教师应对园本课程进行多元化开发.教师要优化教学设计,通过整合多元文化主题、精选多元文化区域、融入多元文化课程、创设多元文化实践教学手段等,达到建立园本课程体系、彰显园本课程价值、凸显园本课程特色、促进园本课程建设的教学目标,有效提高园本课程的文化内涵,促进幼儿全面发展.

    幼儿教育多元文化园本课程

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    文化自信视角下儒释道思想融入高中教学实践研究

    和金锋
    52-54页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉,是实现中华民族伟大复兴的坚实基础.中华优秀传统文化价值理念融入高中教育教学是凝聚全人类共同价值、增进文化自信自强的现实回应,也是高中教育教学创新实践的应有之义.儒释道作为中国传统文化的重要组成部分,将儒释道精华思想融入高中教学,有助于提升学生的文化素养、培养学生的文化自信.学校要深入剖析儒释道传统文化的核心价值理念,结合高中教学的特点,采取有效的教学策略,让学生在学习中感受传统文化的魅力,培养文化自信和民族自豪感.

    文化自信传统文化儒释道高中教学

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    基于李大钊思想资源的革命文化认同教育路径研究

    史艳丰
    55-57页
    查看更多>>摘要：李大钊是中国最早的马克思主义者之一,十分关注对于青少年的教育,他的思想在培养学生革命文化认同感时,有着不可取代的价值.通过分析李大钊的教育理念,明确加强高中阶段学生革命文化教育的重大意义,并提出革命文化认同教育进头脑、革命文化认同教育进课堂等具体的教育策略.研究表明,利用李大钊思想资源可以有效地引导学生树立正确的革命文化认同感,提升学生的思想素质和道德水平.

    意识形态李大钊思想高中教育革命文化认同

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    实施一培两研两创探索高效校本教研

    高敏李浮慧
    58-60页
    查看更多>>摘要：为扎实落实"双减"政策,枣强县第七小学以"减负提质增效"为目标,积极开展实施"一培两研两创"校本教研模式.校本教研活动注重每位学生的发展,针对新课程实施中教师遇到的具体问题展开研究,以教师为主体,结合课堂实践,研究解决教学难题.通过"以研促教",学校不断总结教学经验,推动教师的专业成长,有效提升教学效果.

    "双减"校本教研教学经验教学质量

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    基于核心素养的劳动项目设计实践研究——以豆腐项目为例

    刘京华
    61-64页
    查看更多>>摘要：劳动教育作为培养学生核心素养的重要途径,日益受到教育界的关注.以豆腐项目为例,整合资源、多元融合,探究基于核心素养的劳动项目设计与实践,打造劳动教育课程体系,为综合实践基地劳动项目的常态化构建奠定基础.项目建设依据思想性、社会性、实践性、创造性原则,运用项目化学习理论,基于学生的真实生活,利用核心问题驱动,从劳动素养导向、学科交叉渗透、家校社协同、过程结果联动四个维度分别进行活动目标、内容设置、组织实施以及活动评价的设计,引导学生沉浸于研究性学习与劳动体验相结合的劳动项目中,树立正确的劳动价值观,提高劳动素养.

    核心素养劳动项目设计实践研究

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