期刊,教育实践与研究 2024年卷19期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

教育实践与研究

主　　编：窦才

出版周期：旬刊

国际刊号：1009-010X

电子邮箱：jysjyyj@vip.163.com

电　　话：0311-66005922

邮政编码：050061

地　　址：河北省石家庄市中华北大街122号

教育实践与研究/Journal Educational Practice & ResearchCHSSCDCSSCI

查看更多>>本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。

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农村小学数学教学中安全教育的渗透

巩斌斌

34-37页

查看更多>>摘要：在数学教学中渗透安全教育能帮助学生树立安全防范意识,提升安全预判能力,促进学生生命安全发展.从小学数学教学中渗透安全教育的现实性意义入手,分析现阶段数学教学中渗透安全教育的现状,从教材内容、作业设计和数学实践等方面提出小学数学教学中培养小学生安全意识的策略.

关键词：

小学数学安全教育渗透问题策略

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基于关联主义理论的小学英语教学实践与思考

李长健

38-42页

查看更多>>摘要：关联主义理论认为学习就是编织个人社会知识网络的过程,要在不同节点和网络之间建立连结.基于关联主义理论的小学英语教学,教师可以建立起知识与知识之间的关联、教学环节之间的关联、知识与现实世界之间的关联,形成整合性、关联性、发展性的育人蓝图,促进学生核心素养综合表现的达成.

关键词：

小学英语关联主义理论大概念教学实践

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主题意义下基于真实场景的小学英语综合活动教学实践

王莉娟

43-47页

查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准》(2022年版)倡导践行学思结合、用创为本的英语学习活动观.主题意义统摄下基于真实场景的小学英语综合活动,能够让学生在用英语做事中解决真实问题,形成正确的态度和价值观.教师可"深入语篇研读,探寻主题意义""围绕主题意义,设计真实场景""聚焦主题意义,展开有序教学",以此来提升学生的学习能力、语言能力、思维品质.

关键词：

小学英语主题意义真实场景综合活动教学

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小学道德与法治课堂有效渗透健全人格教育的实践探究

岳金春

48-50页

查看更多>>摘要：健全人格是道德与法治课程要培养的核心素养之一.在小学道德与法治教学过程中有意识地渗透健全人格教育是当前学科教师应积极研究的课题.分析小学道德与法治教学培养学生健全人格的策略,以期在教学中丰富学生的道德感知,促进学生健全人格的发展.

关键词：

小学道德与法治核心素养教学实践健全人格

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道德与法治课程实施与校园文化建设互融互促的实践研究

马小丽

51-55页

查看更多>>摘要：通过理论与实践相结合的方式,从目标设定、内容组织、活动开展、评价机制建设等方面,探索小学道德与法治课程实施与校园文化建设的融合方向、融合基点、融合手段、融合实效,提出具体、多元、开放的融合路径和实践策略,为构建符合新时代要求的小学教育新模式、落实立德树人根本任务提供实证参考.

关键词：

小学道德与法治思政课程校园文化建设融合策略

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立足"探究实践" 高效解决科学问题

王俊卿

56-58页

查看更多>>摘要："探究实践"核心素养目标中,要求学生向应用知识、解决问题、发现与创造的目标迈进.在课堂教学中,教师需要引导学生掌握相应的解题方法,让学生在模拟生活和社会的情境中去应用知识,解决问题,形成解决问题能力.通过理解题目含义、有根据地解题、先方法后内容、答题答到要点、语言表达准确、发散思维解题和完成题后梳理与总结方面进行论述如何培养学生解决问题能力,同时发展科学思维.

关键词：

小学科学解题方法研究与实践科学思维

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基于项目化学习的小学信息科技单元整体教学设计——以四年级上册《数据证明观点——我的假期我做主》为例

钱奇嫔

59-63页

查看更多>>摘要：随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的正式颁布,小学信息科技从过去的技能训练逐渐过渡到核心素养的培养,但仍存在教材分析缺少整体关联,教学活动缺少创新探索,教学评价缺少灵活多样等问题.基于以上问题,教师运用项目化单元整体教学方式,以四上《数据证明观点——我的假期我做主》为例,设计单元项目主题、确定项目学习目标、重构单元项目活动、制定单元项目评价,通过创设真实情境、前置标准要求、运用问题驱动、注重整体关联、重构评价体系等策略可有效提升教学效果.

关键词：

小学信息科技项目化学习单元整体教学

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核心素养视域下小学篮球结构化教学困境与纾解——以水平三为例

汤亮

64-69页

查看更多>>摘要：体育教学是提升学生运动能力、培养健康行为、塑造体育品德的主战场,小学篮球结构化教学内蕴与旨趣强调动作技术间的有机衔接,着重力学笃行和解决实战问题,避免碎片化、"放养式"教学.从教学结构化、情境化出发,在真实情境中设立教学内容,启发学生思维、解决实际问题,促进学生核心素养的发展.通过分析学情进行分层教学,提高教学针对性;教学内容"破旧立新",注重核心素养的培养;创设情境,重视学生真实感受,拓展学生实战能力和随机应变能力;合理评价,激发潜能,增强学生学习篮球的信心和勇气.

关键词：

小学体育篮球教学结构化教学核心素养

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本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事

《教育实践与研究》编辑部

69页

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小学音乐课堂"沉浸式"体验的有效表达——以《树叶儿飘飘》一课为例

张怡婷徐瑛

70-73页

查看更多>>摘要："活动与体验"是深度学习的核心特征,而深度学习有助于培养学生的核心素养,且活动与体验相伴相生,不可分割.以三年级上册《树叶儿飘飘》一课为例,通过创设真实的课堂情境、渗透跨学科知识,以贴近学生生活实际的教学活动,增进学生的"沉浸式"体验,让真实的活动与体验"落地"音乐课堂.

关键词：

小学音乐课堂沉浸式活动与体验

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