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期刊信息/Journal information
教育实践与研究
教育实践与研究

窦才

旬刊

1009-010X

jysjyyj@vip.163.com

0311-66005922

050061

河北省石家庄市中华北大街122号

教育实践与研究/Journal Educational Practice & ResearchCHSSCDCSSCI
查看更多>>本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。
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    让读书成为教师的"必修课"

    王丽娜
    1页
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    CSMS伴随新教师职业成长的案例研究

    陈翠丹张林静
    4-9页
    查看更多>>摘要：运用课堂教学智慧评价系统(CSMS)能够赋能新教师课堂教学,促进新教师职业成长,推动课堂转型.通过设计以"设计能力提升——实施能力提升——评价能力提升——反思能力提升"为核心的CSMS大数据支持的教师智慧教学能力发展模式,追踪实验教师连续三年不同阶段的课堂教学表现,研究CSMS伴随新教师职业成长的成效.CSMS能精准诊断实验教师的课堂教学症结,灵敏感知教师对课堂作出的教学调整,指出课堂优化方向,助力新教师深入理解课堂学习,洞察数据背后影响教学质量的关键因素,提升课堂教学能力,为新教师实现自主教研提供有力的技术支撑,有效推动新教师职业成长.

    高中数学课堂教学智慧评价系统课堂转型职业成长精准诊断优化方向

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    文化建设视域下中学语文审美教学实践探索

    程智
    10-14页
    查看更多>>摘要：语文是传承文化、传递美的学科,是兼具人文性与工具性的统一体,在语文教学中时时渗透审美教育能培养学生创造美的能力.通过探讨审美教育的意义,研究语文学科实施审美教育的必要性,介绍如何运用情境代入法、沉浸涵泳法和挪移创造法进行审美教育,以提升学生的审美趣味,在潜移默化中培养其高尚的审美情操.

    中学语文审美教育教学方法审美创造

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    基于CSMS数据分析的学生语文思维能力培养策略探析——以大单元教学优化为例

    杨冬阳石元元邵颖
    15-20页
    查看更多>>摘要：课堂教学智慧评价系统(CSMS)涵盖对培养学生核心素养极为重要的思维和互动交流的特征分析,对教学结构的分析评价具有重要的现实意义.教师基于对大单元阅读教学中思维激发评价维度的数据分析,探析学生语文思维能力的培养策略,再通过优化大单元教学设计和课堂教学,对具体策略的效果进行检验,最后借助相关参数的对比分析得出研究结论,从而进行教学反思,探析学生语文思维能力的培养策略.

    初中语文大单元教学思维能力培养课堂教学智慧评价

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    育知 育智 育德——初中英语阅读课第二课时教学的原则与策略

    韩竹梅
    21-24页
    查看更多>>摘要：初中英语阅读课第二课时应关注语言知识和思维品质的协同发展,从而提高学生的综合语用能力.教师基于当下阅读课第二课时教学中存在的问题,围绕育知、育智、育德的基本原则,结合具体教学实例,从确定教学目标、建立知识关联、促进语言运用、提升思维品质、落实学科育人五个方面探究如何提高初中英语阅读课第二课时教学的有效性,进而实现学生学科核心素养的融合发展以及英语课程的育人功能.

    初中英语阅读课第二课时学科育人

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    探索在初中英语阅读教学中整合语言技能的教学策略

    徐铭敏
    25-29页
    查看更多>>摘要：英语教学的目标更重要的是培养学习者综合运用语言的能力.通过分析初中英语阅读教学中存在的问题,阐明在阅读教学中整合语言技能的重要性,并以人教版《英语》九年级全册教材第一单元Section A-3a中的阅读为例,阐述如何在初中英语阅读教学中整合听、说、读、写、看的语言技能,促进学生多感官参与,以提升学生的综合语言运用能力,帮助学习者在真实情境中合理有效地使用英语.

    初中英语整合语言技能阅读教学综合语言能力

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    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事

    《教育实践与研究》编辑部
    29页
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    单元整体教学视域下的初中英语"五维"研课实践

    李志刚
    30-33页
    查看更多>>摘要：研课作为授课的前提和基础,对课堂教学质量的高低有决定性作用.教师在单元整体教学视域下,尝试基于激发教与学真实发生的五个维度,即教材、主体、目标、学习、评价等,依托具体课例,呈现初中英语研课实践的路径和方式,从"研"出发,构建"研——教——学——评"一体化的英语教学.

    初中英语"五维"研课单元整体教学

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    立足核心素养 优化课堂教学——以"延续文化血脉"为例

    杨扬王静周凤敏
    34-36页
    查看更多>>摘要：道德与法治课堂教学要立足核心素养,以立德树人为根本任务,系统地分析课程内容所承载的价值,要精选、重组教学内容,采用多种教学方法设计教学活动,优化课堂教学.如此既有利于帮助学生形成正确的价值观,又有利于培养学生的学科思维和必备品质,从而实现道德与法治课堂的育人价值.

    道德与法治核心素养课堂教学立德树人

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    在思想政治课激发学生的学习兴趣

    刘克争
    37,43页
    查看更多>>摘要：在思想政治课堂教学中,激发学生的学习兴趣是教学的重要手段.教师要改善教学方法,提高教学艺术,通过积累材料、创设情境、优化课堂教学、组织社会活动等方式为课堂教学增添生机和活力.同时,还要提高自身素质、更新教育理念,优化教师形象、增强教与学的和谐性,提高学生的学习兴趣.

    思想政治教师素质教学方法学习兴趣

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