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教育信息技术
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月刊

1671-3176

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020-84409806

510245

广州市江南大道中233号

教育信息技术/Journal Educational Information Technology
正式出版
收录年代

    基于知识图谱的国内农村教学点信息化研究

    马晓玲刘佳玉
    3-7页
    查看更多>>摘要：农村教学点是我国教育系统的重要且薄弱组成部分,对促进我国农村薄弱地区的教育发展、乡土文化传承和精神文明建设具有重要作用.信息化是农村教学点发展的重要外力,是促进农村教学点发展的催化剂.文章采用文献计量学的方法,梳理了国内近二十年农村教学点信息化研究,通过主题聚类挖掘出四个热点领域.基于可视化分析结果,预测我国农村教学点信息化未来的四大研究议题.

    农村教学点农远工程三通两平台三个课堂

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    协同研修精准赋能潜心育人——访广东省韶关市教育科学研究院副院长吴秉健

    8-9页
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    赋物以智赋人以慧——访广东省广州市天河中学副校长陈迪

    9-10页
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    大学英语"半翻转课堂"教学模式应用效果的实验研究

    崇宁
    11-15页
    查看更多>>摘要：文章是为期2年的实验研究,对比传统教学、以教师讲授为主的混合式教学、半翻转教学三种模式在一所普通本科艺术类院校的教学效果.研究发现:在学习效果上,以教师讲授为主的混合式教学优于传统教学,半翻转教学优于以教师讲授为主的混合式教学,但均未达到显著性水平.在学习体验满意度上,以讲授为主的混合式教学、半翻转教学都优于传统教学.掣肘半翻转教学的主要问题在于学生自主学习能力不足,导致课前自主学习不能得到有力保证以及"搭便车"现象导致小组合作探究不能充分开展.

    传统教学以教师讲授为主的混合式教学半翻转教学

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    旨向深度学习的问题支架式翻转课堂教学模式探究

    刘海燕吴志凌
    15-18,7页
    查看更多>>摘要：翻转课堂作为一种逆序化教学形式,强调其在教学程序和教学理念上均要有"翻转"之意.但翻转课堂仍存在"程序重置",合作探究有形无实,课后作业偏应试等误区,且对其背后蕴含的深度学习本质缺乏深度思考.基于此,文章将问题支架和内容策展模式应用于中文课程翻转课堂教学中,提出问题支架式翻转课堂教学模式模型,以期提升学生深度学习效果.通过实验和问卷调查等分析方法,通过深度学习动机、学习投入及学习策略等参数评价该模型应用教学效果,发现该教学模型有利于激发学生学习动机,提高课程主动投入率,有助于提高深度学习效果,提升知识迁移和解决问题能力.

    问题支架内容策展红色档案深度学习

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    教育游戏叙事设计、开发与应用研究

    罗文巧温文慧尹睿
    19-22页
    查看更多>>摘要：叙事作为教育游戏中的一个构成要素,能够为游戏事件提供意义,实现教育游戏中教育性和游戏性的统一平衡.教育游戏叙事由叙事目的、叙事情节、表现形式和连贯方式四大要素构成.按照叙事要素复杂度的不同,教育游戏叙事可以划分为轻叙事和富叙事两种层次.本研究以小学六年级信息科技课程中算法的"顺序、循环和条件三种基本控制结构"的知识为例,设计与开发了轻叙事和富叙事的教育游戏《程序特工:电脑战记》,通过准实验研究方法检验不同层次的教育游戏叙事对学生学习投入的影响,结果发现:轻叙事和富叙事均对学生游戏学习投入产生积极影响,但是对游戏学习投入各维度关系影响存在差异.

    教育游戏轻叙事富叙事学习投入

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    游戏化学习在初中英语课堂中的应用研究

    梁艳环
    23-25页
    查看更多>>摘要：在日常的英语教学中,教师要充分利用信息技术,以便能够激发学生对英语的学习热情.游戏化教学方法的合理运用,可以充分发挥课堂趣味性,把单调乏味的学习内容变成生动有趣的游戏,为学生营造多样化的课堂学习氛围.文章通过课堂观察、问卷调查等研究方法,对信息化背景下游戏化学习在初中英语课堂中的应用展开研究.旨在通过对游戏化理念的探究,为初中英语游戏化教学提供新的思路.

    信息化背景游戏化学习初中英语课堂

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    在线学习背景下的作业设计与实施策略探索——以小学英语学科为例

    陈丹
    26-28页
    查看更多>>摘要：新冠疫情影响了人们的生活,也在一定程度上改变了教师的教学方式.小学英语线上作业的布置也面临新的挑战.文章以小学英语学科为例,围绕线上作业设计和实施策略开展研究,针对小学英语线上作业设计存在的问题,提出相应的优化措施和实施策略.

    在线学习作业设计教学实施小学英语

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    基于智慧课堂的小学语文课堂作业数据收集的实践——以《慈母情深》一课为例

    吴斯娜
    29-32页
    查看更多>>摘要：智慧课堂在信息技术向学科教学领域的渗透中作为一种新型的教育形式和现代化教学手段应运而生,为课堂教学变革带来了契机.课堂作业数据的收集及分析既能反馈学生的学习效果,又能成为教师调整教学行为的重要途径.文章就小学语文课堂作业在智慧课堂环境中的应用价值进行了论述,并结合《慈母情深》课例具体展示教师如何依据课堂作业数据分析学生课堂学习效果,并依据数据调整教学方式,以期为小学语文智慧课堂教学模式的构建提供借鉴和参考.

    小学语文智慧课堂课堂作业

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    智慧课堂环境下核心素养导向的小学数学设计——以"平行四边形的面积"为例

    苏燕卿
    33-36页
    查看更多>>摘要：课堂作业不仅是巩固知识,熟练运用技能技巧的重要手段,也是学生学习生涯中的一种常态学习活动,能够培养学生在做功课过程中的心理素质,帮助学生建立数学方面的完善思维系统.传统的课堂作业,学生都是机械性地记忆或模仿,造成部分学生认为数学枯燥无味,但知识积累却不够,因此作业主要靠应付式完成.在智慧课堂环境下小学数学课堂上,教师科学合理地安排设计课堂作业,能有效地调动学生兴趣,创造出生动有趣、富有灵动性的教学,数学的"提质增效"真正地落在实际工作中,推动学生思维的发展.文章以"平行四边形的面积为例探索了智慧课堂环境下核心素养导向的课堂"教学设计.

    智慧课堂小学数学教学设计核心素养作业

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