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期刊信息/Journal information
教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究与评论（小学教育教学版）

朱凌燕

月刊

1674-4632

rre100@vip.sina.com

025-83658688/89

210009

南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层

教育研究与评论（小学教育教学版）/Journal Research and Review on Education
查看更多>>《教育研究与评论》作为江苏教育出版社主办的教育专业刊物，一方面引领教育理论研究者更多关注中小学教育教学的现实，着眼于理论与实践的紧密结合，着眼于一线教师的专业成长和课程实施中的问题解决开展研究；另一方面，更加注重引领广大一线教师，超越经验与案例的层面，提炼实践与探究的成果，提升认识与理解的水平，使之在理解中行动，在行动中理解，促进理论学习与实践探索双向互动、有效生成、不断深化，将理论知识、间接经验进行有机整合，并有效地转化为自身的教学能力。
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收录年代

    文言文教学需用好课后习题

    胡修喜
    48-50页
    查看更多>>摘要：统编小学语文教材从三年级上册开始,共选编了 11课文言文.每一课基本都有三四道课后习题,这些习题大约可以分为"积累""理解""运用"三种类型.文言文教学可基于课后习题编排展开,借助诵读加强积累,借助注释加强理解,借助讲述促进运用.

    小学语文课后习题文言文教学积累理解运用

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    搭建支架,让文言文学习有深度——以《两小儿辩日》一课为例

    蔡静艳
    51-53页
    查看更多>>摘要：教师要敢于、善于通过为学生提供适当的、"小步调"的线索或提示来搭建支架,帮助学生取得进步,走向成功.文言文教学中,教师可以搭建情境支架,让学生深度体验场景;搭建图表支架,让学生深度梳理重点;搭建问题支架,让学生深度思考所得;搭建信息支架,让学生深度理解主旨.

    小学语文支架式教学文言文学习《两小儿辩日》

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    让量感自然生长——小学阶段度量单位教学思考

    郑雪凤
    54-57页
    查看更多>>摘要：量感的培养是一个需要学生不断感和悟的过程,需要学生在学习、实践中不断积累经验,形成以感性为基础的认识.度量单位的教学,需要让学生产生统一"度量单位"的需要,经历"单位量"的多维体验,实现"单位量感"到"累加量感"的跨越,在应用中拓展"量的感悟",从而促进学生的量感自然生长.

    量感度量单位单位量单位量感累加量感小学数学

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    例谈"童化数学"教学理念的实施

    程香
    58-61页
    查看更多>>摘要：小学数学教学特别要注意搭建儿童与数学之间的沟通桥梁.为此,提出"童化数学"的教学理念,并从三个方面实施:创设生动的生活或故事情境,贴近儿童现实;凸显指向概念本质特征或结论内在联系的核心问题,指向学科本质;重视数形结合,即"以形辅数"和"以数释形",沟通儿童现实与学科本质.

    童化数学儿童现实学科本质数形结合小学数学

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    统计与概率领域"起点型核心知识"初探

    袁哲
    62-64页
    查看更多>>摘要：小学数学统计与概率领域的内容编排"小而碎".因此,梳理苏教版小学数学教材中统计与概率领域的内容,并经由分析明确该领域的起点型核心知识.此外,还应从"起点"出发进行长程规划,即利用起点型核心知识和领域相关内容在本质上的一致性,用同一个"点"串联一个领域,甚至更大的范围,在不同单元、不同年级、不同学段进行延伸.

    起点型核心知识统计与概率小学数学

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    巧借英语电影培养批判性思维——六年级下册Unit 8 Our dreams教学探索

    张丽宁
    65-69页
    查看更多>>摘要：小学英语课堂教学中,批判性思维的培养应渗透在单元每个板块的每个学习任务中.教师可以根据单元内容,灵活选取不同的英语素材,助力学生批判性思维的培养.用英语电影培养学生的批判性思维,可以尝试引导学生紧扣电影主题比较推测,围绕电影情节提炼分析,聚焦电影话题现场辩论,依据电影结局判断推理.

    批判性思维英语电影英语单元教学小学英语

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    游戏在英语教学中的应用

    许霞
    70-72页
    查看更多>>摘要：游戏,不仅是学生生活的重要组成部分,更是学生学习的重要方式.小学英语教学中,教师应顺应学生好动、好玩的天性,巧妙设计英语游戏,让英语学习充满乐趣.具体应用时,应遵循目的性、趣味性和可操作性等原则,包括猜谜游戏、迷宫游戏、棋牌游戏、接龙游戏、竞速游戏等方式.

    小学英语游戏英语教学教学原则教学方式

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    音乐教学如何增强审美体验

    顾艳
    73-75页
    查看更多>>摘要：针对传统的音乐教学模式缺少让学生在音乐中感受美的过程,从而导致审美体验不足这一问题,进行分析和研究,通过环境创设、游戏律动、课堂留白、技术利用、合作互动等方式,提升学生的审美兴趣,增强学生的审美体验.

    审美体验音乐教学小学音乐

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    以"画"促"化"——《趣HUA集合图》教学与思考

    吴华平
    76-81页
    查看更多>>摘要：画图是运用图形的重要方式之一,可以把抽象的语义表征转化为形象的图形表征,帮助学生对已学的概念进行分类、整理和内化,进而理解概念的本质.《趣HUA集合图》一课,利用图示(集合图)的方法来表达数学知识之间的本质联系,可以使隐性的知识外显化、可视化,便于学生思考、理解和表达.课堂教学中,学生通过动手"画图",并有条理地"话图",最终实现了认知的"数学化".

    画图几何直观集合图数学化小学数学

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    守正创新教读本——《和平需要保卫》一课教学赏析

    董一红
    82-85页
    查看更多>>摘要：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学与道法课,从根本上都是思政课,在教学方法上一定会有共性.读本的教学要善于从道法课的教学方法中获得灵感.同时,读本又有自己独到的编写逻辑,教学中应不断创新,教出新意,使教学更有系统性、针对性和实效性.

    读本小学道德与法治守正创新《和平需要保卫》

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