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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    小学语文"第二课堂"发展现状研究

    杜丽嘉
    33-34页
    查看更多>>摘要："第二课堂"对提升教学质量,辅助素质教育发展的作用,已经受到越来越多的重视.开辟小学语文"第二课堂",可以弥补一般语文课堂教学的不足,全方位调动学生学习的积极性、主动性和创造性,从而提升学生的语文素养.

    小学语文"第二课堂"

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    微课在初中历史教学中的运用思路探究

    宋虎成
    34页
    查看更多>>摘要："微课"因其便利性与快捷性迅速走红网络,蹿红全球.在微信、微博、微课堂充斥着人们的生活的今日,微课程更是以其轻松幽默的风格和灵活多变的样式受到人们的青睐.快节奏的生活,使人们更加倾向于利用时间碎片来充实自己的生活.将微课引入历史课堂,对于历史教学是一种重大的变革与挑战.本文对微课在初中教学中的运用思路加以探究.

    微课初中历史教学运用

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    浅述初中《历史与社会》的教学如何与生活实践相联系

    叶万杰
    35-36页
    查看更多>>摘要：新课改是新时代条件下的产物,对教育工作书写新篇章具有重要促进作用.初中历史与社会这一学科,综合了历史与地理的相关知识,对于学生的学习提出了较高要求,需要教师有所关注.历史与社会学科知识与生活实践相联系,对于提高学生的知识学习能力、理解、运用能力均具备促进作用.本文对如何促进此学科的理论与实践相联系作出浅述.

    初中历史与社会理论与实践

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    浅谈用好语文背景资料的课堂意义

    张洪栋
    36页
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    略读课文如何实现"略"的几点思考

    赵红清
    37-38页
    查看更多>>摘要：对于略读课文应该如何教,很多教师经常无从下手.略读课文的教学,应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践.本文通过略读课文为什么要略和如何实现略两个方面进行了分析和实践,力求使略读课文的组织教学更有效.

    略读课文方法回顾自主学习拓展应用

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    尊重学生独特体验引导学生学好语文

    焦光香
    37页
    查看更多>>摘要：语文教学要从学生体验出发,尊重体验的主体,拓展体验的情境,向生活学习,在生活中学习,从而体验到生活的乐趣.创设体验的方式,提高学生的悟性,培养学生的语文能力,促进学生的发展.从生活出发、让学生过好教育生活,课程生活.

    尊重拓展创设体验

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    解决小学低年级学生汉语拼音学习障碍的对策

    李娟
    38-39页
    查看更多>>摘要：汉语拼音是抽象的表音符号,缺乏具体的内容,但其却是小学语文教学的一个重要组成部分,也是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具.可是拼音学习情况却不尽人如意,学生在学习过程中存在不少障碍,因此在小学低年级汉语拼音教学中,老师教应该采取相应的对策来保证拼音教学质量.

    汉语拼音障碍对策

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    浅谈如何加强小学生的语言积累

    郭强
    39-40页
    查看更多>>摘要：教学应以读为本,让学生读,在读中理解,在理解中读,反复诵读,熟读成诵,读出滋味,读出情趣,在读中自然地积累语言.在教学中,教师要根据实际情况,把握时机,灵活设计,让学生练习说话,使学生把学到的语言内化为自己的语言,并沉淀积累.教师要捕捉运用迁移的练习点,指导学生有机积累语言,沉淀语言素材.

    朗读品析说话运用积累

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    科学设计作业,提高语文素养——浅谈小学语文作业设计

    张昌梅
    40页
    查看更多>>摘要：作业是课堂教学的延伸与补充,是教学不可缺少的环节,对巩固、消化、理解、运用所学知识起着非常重要的作用.语文作业设计如何进行创新呢?本人结合教学实践谈谈在新课标下对语文作业设计的几点尝试.

    科学作业设计语文素养

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    提升学生语文核心素养策略要发挥学生的主体性

    李蕴芝
    41-42页
    查看更多>>摘要：以核心素养为指导的语文教学,是体现新时期语文课程价值的要求.要培养小学生语文核心素养,语文教师必须要树立以人为本的教育理念,在教学中实施主体性教育.如何实施主体性教育呢?本人认为要做到这样几点:一、树立学生的主体观,更新教师的教学观念;二、诱发学生学习的心向,使其能自觉主动地学习;三、发扬教学民主,创设愉悦的教学氛围;四、引导学生自主活动,发展学生的自主能力;五、完善教学反馈,培养学生的自我调控能力.

    小学语文教学学生主体性

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