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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    在高中历史教学中开展传统文化教育的对策

    孙竹霖
    50-51页
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    浅谈如何创造有生命力的语文课堂

    崔恩密
    51-52页
    查看更多>>摘要：语文教材具有深厚的文化底蕴和宽阔的知识背景,可利用教材本身、教师的情感来调动学生的情感.课堂上提倡,书——让学生自己读,问——让学生自己提,话——让学生自己说.一节课的语言文字训练目标必须明确、适度、集中,既要体现教材的特点,又要考虑学生的实际水平.在实际的教学过程中,教师可以抓住课文中的语言凝炼处、空白处、省略处,让学生对人物的言、行、心理、外貌或故事的结局等展开想象.

    情感生气发展创新

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    高职院校大学语文教学现状与改革探析

    王大福
    52-53页
    查看更多>>摘要：随着我国社会市场经济的繁荣发展,刺激着市场对人才的需求逐渐加大,对人才所具备的专业技能转变为对人才的高素质要求,高职院校作为我国培养知识型技术人才的重要平台之一,一直为我国输送着大量的专业知识型技术人才,高职院校大学语文是高职教育中重要的必修课程,但是现阶段,高职院校对大学语文的教学活动极为忽视,固化的教学模式严重影响着学生的学习兴趣以及学习积极性,使得高职院校的大学语文教学质量无法得到显著提高,本文结合笔者自身多年从事大学语文教学经验,简单对高职院校大学语文教学现状以及改革作出以下几点探讨,以供参考研究.

    高职院校大学语文教学现状改革措施

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    浅谈如何开展小学语文卓越课堂教学

    郑彩霞
    53页
    查看更多>>摘要：卓越课堂是一种高效的教学形式,在课堂教学时间内,教师要一切以学生为主,通过引导学生思考,促进学习兴趣,组织活动,维持积极性等方法,让学生自觉参与到学习活动中,获得最大程度,最优化的发展.而且卓越课堂的评价标准不仅仅是教师的高效教学,更是学生的高效学习,且是有体验,有发展,有情感的学习,实现三维教学目标的综合性提高.本文笔者以"自学、互学、展学"为三步走,提出在小学语文课堂中实施学本式"卓越课堂"的具体办法.

    卓越课堂小学语文"学本式"互学自学展学

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    浅谈初一历史启蒙入门方法

    沙嘉
    54-55页
    查看更多>>摘要：对于刚接触历史的初一学生来说,入门教学十分重要.对此教师应该在培养学生学习历史兴趣的基础之上,帮助他们养成各种学习历史的良好习惯,并在教学过程中采用多种方法培养他们形成优秀的历史学科素养,以使其获得可持续发展的能力.

    兴趣学习习惯人文素养教学手段教学策略可持续发展

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    高中语文选修教材在校本阅读课上的个性化阅读初探

    王晓燕
    55页
    查看更多>>摘要：在高中语文选修教材阅读中应突出教师的引导和解疑作用;突出和强调学生的阅读主体和阅读体验;尊重对文本的多元解读;阅读体验和交流形式的多样化和个性化.

    阅读高中语文选修

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    教材整合背景下高中语文诗歌微课的应用探索

    王殿宇
    56页
    查看更多>>摘要：在教材整合背景下,微课的应用较好的提升了高中语文"唐诗宋词选读"的教学效果.新知讲授型和技能学习型微课让学生能够顺利完成课下自主学习.微课不仅使学生提高了零碎时间的利用率,更促进教师对学生个体的关注.

    微课教材整合

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    浅谈新课改下的小学语文教师角色转变

    胡雪晴
    57-58页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断推进,教师教学随之更丰富化,要培养学生的创新意识,并使之逐渐形成新能力,教师向学者转变,教师是学生自主学习、合作学习、探究学习的引导者.教师是课程的建设者和开发者,教师是社区型的开放教师.

    新课改转变引导开放

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    稳扎字词教学,提升阅读能力

    吴晓丽
    57页
    查看更多>>摘要：字词教学始终是贯穿小学语文教学的线索,是阅读教学最为基础和重要的环节,也是学生获取语文素养最为有效的途径.而如今小学语文高段教学中,忽略字词教学盲目追求让学生自主阅读,自主体验的现象层出不穷.本文将从课前自主识记、课中方法指导、课后强化运用三个方面展开对高段字词教学的思考,旨在扎实语文基本功,提升阅读能力.

    字词教学自主识记方法指导强化运用

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    微课提升小学语文教师信息化教学能力的探讨

    周胜山
    58-59页
    查看更多>>摘要：社会发展已经进入了信息科技时代,计算机技术走进小学语文课堂,符合当今社会的发展趋势.打造小学语文微课堂,有利于提升教师教学的信息化水平,有利于满足学生学习语文的需要.本文介绍了语文信息化教学的基本现状,探究了教师利用微课提高信息化教学能力的具体措施.

    微课小学语文信息化教学能力

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