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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    阅读对小学生科学核心素养提高的作用研究

    杨晓峰
    247页
    查看更多>>摘要：近年来,小学生科学素养的培养是教育界比较热门的一个话题.我们应当清晰地认识到核心素养的重要作用.本文以科学阅读为切入点,就阅读对于小学生科学核心素养提高进行了相关研究.

    阅读小学生科学核心素养

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    "学会学习"从学会阅读开始

    余莉
    248,254页
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    高中议论文语言规范化的四个重要环节

    许海良
    249-250页
    查看更多>>摘要：通过科学的教学和有序地训练,将学生的语言答题能力转化为语言运用的能力,让学生议论文的语言趋于规范."规范"指合于语法,合于逻辑,合于一般认知习性的语言组织运用的能力,主要包括组织结构的规范、节奏的形成、形象化的语言呈现以及情味的融入四个重要方面.

    规范节奏形象情味

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    对初中语文阅读教学拓展延伸的再思考

    吴菁
    251页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断发展,拓展延伸教学已然成为初中语文阅读教学中的重要环节.拓展延伸教学要求教师在课堂快结束的几分钟时间里对课堂里的知识、情感等实施课外迁移,培养学生融会贯通、学以致用的能力.基于此,本文首先分析拓展延伸教学的原则,然后重点论述如何在初中语文阅读教学中实施拓展延伸教学.

    初中语文阅读教学拓展延伸

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    教学形式多元化激发学生写作兴趣探析

    王爱梅
    252,284页
    查看更多>>摘要：学生写作兴趣的培养不可能一蹴而就,必须要掌握方法、久久为功,要采用多元化的教学形式,从师生共写同题作文、古文阅读增文采、多元思维促写作、写作指导序列化、写作理念生活化、家校结合人文化等方面,教育学生在生活中体验、在思考中感受、在写作中提升,循序善诱使学生越来越爱写作.

    写作兴趣阅读生活多元化

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    小学语文课堂朗读教学有效性探究

    杨翘名
    253页
    查看更多>>摘要：小学的每一个阶段都需要重视朗读教学,从而可以使小学生不断的积累朗读的经验,培养朗读的语感,教师需要在语文课堂中运用朗读教学的方式,滋养学生的心灵,起到润物细无声的作用,所以,指导学生进行朗读训练具有重要意义,本文通过分析朗读教学的作用,以及朗读教学的具体实施方法,来分析朗读教学的有效性.

    朗读教学小学语文课堂教学有效性

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    激趣让小学数学课堂更有活力

    邝胜兰
    254页
    查看更多>>摘要：对于小学生来说,学习兴趣是学生学习的内驱动力,兴趣的产生对学生的引导往往比老师的枯燥的讲解更有效果.本文就如何在小学数学中开展趣味化教学提出了几点建议,分别在创设教学情境、设计教学内容以及教学方法方面作了细致的阐述,并结合教学实例进行分析,以期能够提高课堂效率.

    小学数学趣味化教学策略

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    新课程理念下初中英语教学的几点建议

    韩中华
    255页
    查看更多>>摘要：随着信息化时代的到来,各国之间人们的接触越来越便捷,地球村的概念也逐渐趋于成熟,人们日常生活与工作中英语的运用也越来越广泛,在这种大背景下,作为国际指定的官方语言,在我国青少年基础教育中的地位也自然水涨船高,然而即便新课程理念已经深入到我国的初中教学当中,许多初中英语老师的教学理念与方法却依旧存在着一些问题,使初中英语教学效率很难得到真正提高,所以为了带给学生更科学、更有效的初中英语教学,这些问题必须得到解决.

    新课程理念初中英语教学建议

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    浅谈怎样理解比的意义

    戴月
    256页
    查看更多>>摘要：北师大版数学突出的特点之一是强调学生整理信息、分析信息、运用信息,在"比的认识"这一课是在学生已经学过了除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的.引导学生在实际情景中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质化简比,并能运用比的意义,解决一些按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,感受比在生活中的应用,提高解决问题的能力.

    概念抽象比的意义比值

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    浅谈在高中政治教学中渗透忧患意识教育

    董华姬
    257页
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