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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

    谭德喜
    206-207页
    查看更多>>摘要：语文作为教学的重要构成内容,对于学生的成长与发展有着积极的作用与价值.而作文作为整个语文教学中的重要形式,对学生的语言书写以及表达能力的提升有着积极的影响,因此教师必须要对小学语文作文教学进行系统的分析,在实践将课外阅读与小学语文作文教学进程充分的融合,可以让学生在学习过程中积累各种词汇、语言以及知识,可以在根本上提升学生的写作能力,对此文章主要对小学语文作文教学中课外阅读的重要性进行了简单的探究分析.

    课外阅读小学语文作文教学重要性

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    让写日记不再是小学生的困扰

    曾凌清
    207-208页
    查看更多>>摘要：坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助于提高思想品德修养,激励自己不断进步;有助于锻炼意志、培养恒心.要想写好日记,平时就得要求学生做生活中的有心人.要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写.这样,不但能够学会写日记,也为写好作文奠定了基础.

    设计封面留心观察一日一记

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    教师如何下水引导学生创作古诗文

    罗志宁
    208页
    查看更多>>摘要：当年一篇高考满分作文《赤兔之死》,燃起了多少学子写作文言文的激情.今天新课标强调阅读经典名著、优秀诗文.课程目标也提出要"选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,增强民族使命感和社会责任感".而古诗文阅读理解乃至创作,对打好学生"精神的底子"、"生命的底色"方面具有着至关重要的作用和意义,更别说文言文在高考中吸引眼球,屡夺高分的现实意义.

    作文教学教师引导古诗文写作

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    小学语文阅读教学文本细读的策略分析

    黎丹
    209,297页
    查看更多>>摘要：伴随着我国教育水平的飞速发展,素质教育的概念已经深入人心,对于具体的教学方法,也已经从传统的应试教育强制灌输的模式,改变成现在以提高学生实际能力的目标为主.特别是针对小学语文教学中文本细读这方面,其特点表现的尤为突出.作为小学语文课程教学中的基础教育方式,传统应试教育的阅读方式,只是小学生进行表面的朗读课文而已,学生无法真正达到理解课文内涵的目的.而在新课改的建议倡导下,语文课程教学逐渐把阅读目的重点放在了培养学生能够理解文章具体内涵方面.

    小学语文文本细读应用策略

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    语文教学中深度阅读与写作策略的有效整合

    陈其凤
    210页
    查看更多>>摘要：从深度阅读到写作策略的过渡不是线性的,也不是平坦光滑的,而是循环往复,循序渐进和螺旋上升的过程.本文从语文教学中深度阅读与写作策略的有效整合入手,为学生写作提供一定的帮助.

    语文教学深度阅读写作策略整合

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    小学语文阅读教学与作文训练的整合教学模式

    蒋明杭
    211页
    查看更多>>摘要：语文教学,不仅是开拓学生思想的一个契机,更是培养学生综合素质的基础,我国很多传统的素质教育其实都源自语文的教学,可以说语文教学其实就是培养小学生素质水平的一种体现形式.而传统的教学方式过于死板,新教改要求教师通过新颖的教学方式,提升语文的教学水平.因此文章通过模仿模式、积累模式及引导模式这三个教学模式,将阅读教学与作文训练进行整合化教学,借此提高语文教学的整体质量.

    语文阅读作文训练整合教学模式创建

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    如何在小学语文教学中引导小学生阅读

    付绪云
    212页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读在小学语文教学中占有很重要的作用,可以显著提高小学生的语文阅读能力和逻辑思维能力,有利于小学生了解和领悟中国汉语文化.通过深入探讨小学语文阅读教学的特点、存在的教学问题和提升策略,进一步明确语文教学的阅读目标,优化阅读教学的内容,健全教师的评价体系,有效提高教师的教学质量,促进小学生的身体和心理成长和发展.

    小学语文阅读教学策略

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    论新课改小学语文个性化阅读教学的策略

    卓仕萍
    213页
    查看更多>>摘要：新课程改革对小学语文教学提出新新要求,即尊重学生的个性化阅读,个性化阅读尊重学生的个性化的体验与感受,有利于引导学生充分发挥他们的潜能,在阅读中进行思想和灵魂的对话,陶冶情操,感受美丽动人的故事,或许扣人心弦,从而更加有利于达到预期的阅读效果,为今后的语文学习奠定良好的阅读基础.

    新课改背景小学语文个性化阅读

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    简议小学语文阅读教学中补白手法的作用及其策略

    张秀丽
    214页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学补白能够帮助小学生对于文章的体悟和理解,从而启发小学生的思想和智慧,有助于提升小学生的综合语言表达能力,学生的智力以及情感等方面都可以因此得到发展.基于此,本文概述了补白,对小学语文阅读教学补白的主要作用及其策略进行了探讨分析.

    补白手法小学语文阅读教学作用策略

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    《让"二十四节气"走进学生阅读与写作》——现代技术在"诵读者"的培养过程中的应用

    张春霞
    215页
    查看更多>>摘要：二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶,在我国古代的农耕工作中,发挥着重要的作用.我国自古是农业大国,古代农民根据节气的变化进行不同的农耕劳动,进而顺应自然,使农民获得更好的收成.二十四节气反映了一年中的自然现象和气候变化特点,本文从二十四节气教学入手,通过新型的教学模式,对二十四节气的传统教学方式加以改进,希望能够激发学生诵读兴趣,进而培养其写作能力.

    二十四节气学生阅读能力培养过程

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