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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    小学英语"好课"的实践与探究

    郑祖红
    51-52页
    查看更多>>摘要：如何引领教师正确科学地评价一堂"好"课，运用新课程理念探究一堂小学英语"好"课的标准就很有必要。本文从教学目标、教学内容的层次性和教师的指导和调控这几个方面来谈论一堂"好"课所要具备的条件。

    "好"课教学目标层次性指导和调控

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    微课在高中化学教学中的实践应用和思考

    李卫陈
    52-53页
    查看更多>>摘要：随着我国社会经济的不断发展，推动了我国高中教育教学事业的不断发展，促进了我国高中化学教育理念和教学模式等方面进行不断的改革和创新，形成了一种新型的微课教学模式，将微课教学模式合理、科学地运用到高中化学教学之中，有效提高高中化学教学质量和教学效率，激发高中生对学习化学学科的热情和求知欲望，进一步提高高中生的化学学习成绩和学习能力，促进高中生得到全面的发展。

    微课高中化学化学实验

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    初中综合实践课教学浅析

    佟乡
    53页
    查看更多>>摘要：综合实践课教学是初中阶段必不可少的教学环节，我们可通过这些活动来激发学生对学科知识的兴趣，提高学生的动手动脑能力，从而更好地提升学生的综合能力。

    初中综合实践课对策

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    浅谈唯物史观及其在初中历史教学中的应用

    李志权
    54-55页
    查看更多>>摘要：如何在初中历史教学过程中，培养学生合理运用唯物史观去理解历史，是目前初中历史教育工作者普遍面临的难题。初中历史教师应该转变教学方法，采用合理的教学手段，使学生能够客观的、系统的认识历史，教师应该通过利用唯物主义历史观对学生客观分析并评价历史人物和历史事件，从而促使学生树立正确的人生观、世界观与价值观。

    唯物史观初中历史教学应用

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    关于高中数学研究性学习的初探

    张建英
    54页
    查看更多>>摘要：国家教育部把研究性学习作为高中的必修课，标志着我国高中数学教育进入了一个前所未有的崭新阶段。研究性学习适合高中学生身心发展的新型高中数学课堂教学模式，它培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。教师如何引导学生进行探究性学习就成为一个备受关注的问题。

    高中数学研究性学习概念意义策略

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    浅谈高中音乐特长生学习视唱练耳的重要性

    梁雪鹃
    55-56页
    查看更多>>摘要：视唱练耳是音乐专业的基础学科，是学习音乐过程中非常实用而且必要的基本技能。不管学声乐，舞蹈还是器乐，视唱练耳都是提高音乐素质不可缺少的一种技能。这种技能是学习音乐、增强音乐听觉能力的必要的基础技能。这种技能练习内容有听辨能力、读谱能力，音高感，节奏感和表现能力、音乐感受的培养等，特别要全面地系统地对协调能力和协作能力的综合培训。我校是一所农村特色高中，音乐特长生来自农村的较多，音乐基础较薄弱。因此，学习视唱练耳对他们很重要，因为可以帮助他们精确地领悟歌曲，在音乐中得到启迪，表演创作出更多优秀的作品。

    视唱练耳音乐特长生重要性

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    高中语文文学名著阅读教学中的审美教育浅析

    丁慧敏
    56页
    查看更多>>摘要：对于高中语文文学名著的阅读教学是需要细细地品味文学作品中含蓄的语言美、独特的人物美以及丰富的文化美，语文教师自身应当具备良好的审美意识，这样才能够在阅读教学中将审美的观念传递给学生，从而培养学生对于文学名著的阅读理解能力和审美能力。

    审美教育高中语文文学名著阅读教学

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    "任务驱动"教学在《图形图像处理》教学中的运用

    赵昕
    57页
    查看更多>>摘要：随着知识经济的发展，中等职业教育迎来了难得的发展机遇，如何改进教学方法、教学手段、激发学生的创新性，本文根据"任务驱动"教学的基本特点，以"任务为主线，教师为主导、学生为主体"，将"任务驱动"运用到具体的教学中。

    中职图形图像处理任务驱动

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    浅谈高中语文教学对传统文化的渗透

    马平
    58页
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    职业中学美术专业色彩教学探析

    孙琳
    58-59页
    查看更多>>摘要：职业中学美术色彩教学应该因材施教，注重个性化色彩风格的培养，尝试多种绘画材料技法在色彩中的运用，并建立丰富的色彩评价体系。

    色彩教学个性化培养材料技法评价体系

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