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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    浅谈在小学数学课堂教学中如何培养学生的数学素养

    李锡梅
    131-132页
    查看更多>>摘要：义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出了10个核心素养,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.在《数学课程标准解读》等一些材料中,曾把这些称之为核心概念,但严格意义上讲,称这些词为″概念″并不合适,它们是思想、方法或者关于数学的整体理解与把握,是学生数学素养的表现.作为一名数学老师,我始终坚持不能满足于教给学生知识,而是着重在培养学生基本的数学素养,为学生提供基本的数学思维方式,引导学生学会用数学的眼光观察世界,以数学的思维方式分析解决问题.

    课堂培养数学素养

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    微课,让学习过程更愉快

    崔艳玲于春蕾
    132-133页
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    论小学生计算能力的培养和提高

    张悦
    133页
    查看更多>>摘要：计算学习是数学学习的一项重要内容,小学数学教学过程中计算教学十分重要,培养学生准确而迅速的计算能力,是小学数学教学中的一项重要的任务.本文着重阐述小学生计算能力的现状及小学数学教师应采取的措施以提高小学生计算能力水平.

    小学数学计算教学策略

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    如何上好数学每单元的"回顾整理"

    郭思家
    134-135页
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    小学数学加减法教学策略分析

    刘芳
    134页
    查看更多>>摘要：本文通过简要分析小学数学加减法教学的重要性,指出小学数学加减法教学的合理策略,以期能够提高小学数学加减法教学的质量,提升学生的数学运算能力.

    小学数学加减法教学重要性策略

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    浅析数学教学中学生乐学培养

    汤焕芳
    135-136页
    查看更多>>摘要：教学数学是教师的任务,学习数学是学生的任务,一味以教师讲、学生听这样的教学模式,势必使学生的学习兴趣荡然无存.本文浅析了笔者在小学数学课堂里激发学生学习数学的兴趣,进行"快乐教学"的一些方法,让学生在形式多变的教学活动中,始终处于兴奋、活跃的状态,从而教学相长.

    快乐数学老师

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    试析如何在小学数学教学中营造良好的课堂氛围

    戴戊申
    136页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的快速发展,人们对教育的重视程度越来越高,尤其对孩子小学教育的关注程度更高,而在实际的教学过程中,由于教师在课堂教学中的教学方式方法比较单一,课堂教学内容比较枯燥,学生的学习兴趣比较低,厌学情绪比较重.为了促进小学数学课堂教学质量,需要教师为学生营造良好的学习氛围,让学生能够集中注意力,并培养学生对数学的学习兴趣,进而提升小学数学的教学效率和教学质量.而如何营造良好的课堂氛围是小学数学教师急需解决的问题,下面就这一方面的问题进行深入的分析探讨.

    小学数学课堂氛围营造策略

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    搭建孩子自我表现的舞台——表现性评价在大班幼儿数学学习中应用的实践研究

    顾玲燕
    137页
    查看更多>>摘要：表现性评价是指对幼儿在完成真实任务过程中所表现出来的智力和非智力因素进行评价的方法.因此,本文将探讨如何把表现性评价运用到大班幼儿数学学习中,试图为大班幼儿数学学习的评价提供对策.

    表现性评价数学学习幼儿

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    如何创设有效的数学学习情境

    张华英
    138页
    查看更多>>摘要：数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,伴随着课改的实施,我们的数学课堂发生了翻天覆地的变化,学生成了课堂的主人,课堂气氛非常活跃,这一切变化都让我们万分欣喜.然而,在这喧哗背后,却存在着一些不和谐的因素,因此,如何提高数学课堂教学的有效性,必然引起我们广大教师的足够重视.

    创设有效学习情境

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    新课标下高中数学"有效教学"的策略分析

    麦小东
    138-139页
    查看更多>>摘要：正如我们知道的,高中数学课程尽管内容多,但是课程的安排较紧,因此怎样在一定的时间内开展有效教学成为教学的重点.文章通过分析有效教学的具体内涵,进一步探究开展有效教学的重要性,分析新课标下高中数学课程开展的有效措施,为相关人员提供参考和借鉴.

    新课标高中数学有效教学策略

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