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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    初中数学解题反思能力培养

    赵云
    212-213页
    查看更多>>摘要：解题反思是对问题解答活动的一种"再认识"过程,属于解题活动的"元认知"过程.它是对解题活动的深层次再思考,对数学解题思路、方法、策略的一般性回顾或重复,并且深掘其中的规律与方法.不断提高自己的数学解题的能力,提高对知识的认识层次,提高思维的变通性,提升做题的效率.

    初中数学解题反思

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    浅谈如何培养小学生的语文核心素养之我见

    邹丽丽
    213页
    查看更多>>摘要：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养.一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等.新课程性质与地位里明确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础."语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分."它既要求我们在语文教学中抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写,又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养.因此如何通过语文课堂教学全面提高学生语文素质,是语文教育工作者必须深入思考和研究的问题.

    培养小学生语文核心素养

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    小学语文预习指导策略之我见

    周平
    214-215页
    查看更多>>摘要：预习是学生在老师进行课堂教学前自己摸索、自己动脑、自己理解的过程.语文预习是学生对文本的整体感知的过程,也是一个提出疑问的过程,它是学生学习的一个重要组成部分.面对预习很多时候流于形式,没有发挥应有的作用,应当从小就培养学生预习的习惯,让学生明确预习的要求,教给学生预习的方法,并及时地检查和评价,从而让学生重视预习,有效预习,让预习为课堂服务.

    语文预习有效指导

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    浅谈怎样进行小学英语词汇教学

    周芳梅
    214页
    查看更多>>摘要：在新课标不断改革的背景下,小学英语在素质教育中愈发重要.词汇的掌握程度是提高小学生英语水平必不可少的因素,丰富的词汇量可以为学生提供听、说、读、写的素材,从而提高小学生总体英语素质.因此,意识到词汇教学在小学英语教学中的重要位置是当前教师教学的主要目标.教师要科学合理地进行小学英语词汇教学,培养学生学习词汇的兴趣,引导学生主动参与词汇教学活动.

    小学英语词汇教学策略

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    浅谈如何培养小学生数学自主学习能力

    周玉泉
    215-216页
    查看更多>>摘要：自主学习能力,是提高小学数学课堂教学效果的重要渠道,是考证学生辩证思维能力等各种综合能力最直接的手段,对在小学阶段就让学生思维敏捷和超常具有重要意义.

    主体地位自主学习过程培养

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    浅谈几种提高初中数学教学效果的方法

    钟学明
    216页
    查看更多>>摘要：初中阶段数学学科教学中所涉及的知识是开展高中数学学习的基础,学好初中数学对于学生接下来更好的学习数学有着重要意义.初中数学教师在教学过程中不仅要教会学生基本的知识点,还要确保学生能够灵活运用相关知识自主的解决相关数学问题,提高初中生自主思考与探索数学知识的意识,提高数学课堂的趣味性,让学生对数学学科的学习始终保持热情与积极性,因此在教学活动中,教师要针对初中生的特点,利用合理的教学方法提高教学效果,进而达到教学目的.

    初中数学教学方法积极性

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    浅析初中英语教学中如何培养学生的主体性

    曹继仁
    217-218页
    查看更多>>摘要：学生的主体作用,主要体现在学生在学习过程中,能掌握主动权,而且能够主动、自觉、积极地学习.教师要深入了解学生英语学习的规律,认知结构、情趣、爱好、用启发的方法不断地调动学生的积极主动性,使他们在课堂教学中处于主体地位,这样才能取得良好的学习效果.

    初中英语主体地位学习意识主体作用

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    信息技术手段在美术作品评价中的运用

    董美兰
    217页
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    小学美术课堂点滴——运用信息技术赞美学生

    范瑛梅
    218-219页
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    小学生习作自主互助评改策略浅谈

    侯玉英
    219页
    查看更多>>摘要：笔者在小学生高年级习作自主互助评改策略研究的过程,有下列几点感悟:1、习作评改的示范性;2、习作评改的自主性;3、习作评改的多元性;4、习作评改的鼓励性.

    示范性自主性多元性鼓励性

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