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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    浅议如何在品德与生活学科中围绕生活化设计教学问题

    唐守坤
    75-76页
    查看更多>>摘要：小学品德与生活学科是以培养小学生思想品德,帮助学生树立正确的三观为目标而设立的学科,这门学科本身就是贴近生活的,可以让学生在学习这门课程后,明白在生活中如何做人做事,因此,也只有把生活化教学模式和品德与生活学科更好地结合,才能最大限度地提高课堂效率,使学生将学习与生活相结合,提高学习热情.本文立足于小学品德与生活教学实际,从多方面探讨生活化教学模式在小学品德与生活教学中的运用,使小学品德与生活教学更贴近生活.

    小学品德生活教学运用

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    浅谈情感教育在初中语文教学中的作用

    杨禄希
    76-77页
    查看更多>>摘要：处于物质生活飞速发展、社会体制急剧转型的时期,物欲横流,感恩似乎渐渐被疏远和淡忘了.情感教育的缺失已经对社会、家庭造成了潜在的危害,并逐渐表现出来.越来越多的教育工作者开始关注情感教育的实施.新一轮课程改革把语文的性质定位为"工具性与人文性的统一",语文学科不仅有着对学生进行知识能力培养的任务,更承担着人文教育的重要使命.情感教育正是属于人文教育的范畴.因此,研究如何在语文教学中进行情感教育是语文教师的责任,是学生成长的需要,更是语文教育的必然.教师要从教材中挖掘情感因素,认真设计情感活动,通过创设情境、观察探究、研读感悟、人格熏陶等,让学生获得真实的情感体验,将语文情感活动推进到"春风化雨"的境界.

    初中语文课程改革情感教育

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    《培养政治认同核心素养,做有政治信仰的公民》——高中《政治生活》培养政治认同核心素养之我见

    毕生贵霍发虎
    77页
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    图谱,让思维看得见——在构建图谱中培养低年级孩子分析解决数学问题的能力

    张丽玉
    78-79页
    查看更多>>摘要：低年段孩子的思维形式正处在以形象思维向抽象逻辑思维形式转化的阶段,他们抽象思维能力较弱,许多数学问题多以文字形式呈现,常常容易读不懂题意.根据其年龄特点,让学生自己在纸上涂一涂、画一画,借助图谱把抽象的数学问题具体化,还原问题的本来面目,使学生读懂题意,拓展学生解决问题的思路,帮助他们找到解决问题的关键,从而提高学生解决问题的能力.通过在新旧知识的连接处构建图谱,帮助孩子进行知识的迁移;在知识的混淆处构建图谱,帮助孩子明晰概念的本质;在知识难点处构建图谱,帮助让孩子找到解决问题的"脚手架";在知识隐蔽处构建图谱,帮助孩子直观明了解决数学问题.在数学教学中,构建数学图谱是培养低年级孩子分析解决数学问题能力一个很好的抓手.

    图谱解决问题

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    浅谈幼儿园美术情境教学及其指导策略

    陈桂兰
    79页
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    浅谈创客教育

    李立云
    80页
    查看更多>>摘要：创客教育是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育.本文结合教学经历和本校及其他学校的实际情况阐述了开展创客教育所面临的问题,也给出几点体会以供参考.

    创客创新创客教育

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    幼儿园加强家园合作的有效策略

    单桂新
    80-81页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的进一步深化与社会文明的整体上升,越来越多的人认识到教育是由学校教育、家庭教育、社会教育三部分组成,这促使家校合作成为了儿童教育的重要途径与方法.教育要追求教育效果的最优化,必须进一步扩宽家园合作的渠道,创新原有合作方式.本文针对幼儿园加强家园合作的实现方法从角度出发提出策略,对促进幼儿的全面教育有着不可忽视的作用.

    培养品行培养习惯培养能力

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    浅谈如何提高初中生物教学的有效性

    侯小军
    81-82页
    查看更多>>摘要："兴趣是最好的老师!"如果学生喜欢你这个教师,就会喜欢这个老师所教学的学科!在教学中要关注学生情感,创造宽松、民主、和谐的教学氛围.尊重每个学生,鼓励他们积极尝试,及时发现他们的进步并给予相应的表扬,保护他们的自尊心和积极性.创设各种合作学习活动,促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展.在教学过程中,重视学生个别差异的重要性.学生的个性和智力发展水平千差万别,所以教育的方法也不能千篇一律,必须要因人而异,随机应变,讲究策略,实施因材施教的教育原则.

    生物教学学习兴趣因材施教有效性

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    小学数学解决问题教学现状及策略探索

    雷淑红
    82页
    查看更多>>摘要：小学数学新课程标准指出,数学教学就是要让学生形成良好的数学思维,掌握一定的数学方法.数学教学是培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力,教师要放手让学生去进行体验,和学生形成良好的互动与沟通,才能从根本上培养学生的数学能力.

    小学数学解决问题现状及策略

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    浅谈数学教学中学生观察力的培养

    邱亚波
    83页
    查看更多>>摘要：数学教学活动中的观察,就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动,即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看.

    数学教学观察能力观察兴趣

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