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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    浅析小学英语阅读教学的发展策略

    陈丽红
    197页
    查看更多>>摘要：小学生的英语基础薄弱,无论是单词量的积累,还是语法知识的理解都需要英语教师细心指导.基础知识和语法知识的薄弱也为课堂的阅读教学带来很大的阻碍.在进行阅读教学时,阅读内容的筛选,阅读方式和阅读原则的选择都对课堂阅读效率有着重要的影响.英语教师首先要转变教学态度,重视英语阅读教学,还要创新教学思维,合理使用多媒体技术来提高学生的阅读兴趣.在本篇文章中,笔者从四个角度阐述英语阅读教学有效性的发展策略.

    小学英语阅读教学发展策略

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    探究小学语文阅读教学中的读写结合方案

    李文娟
    198,264页
    查看更多>>摘要：长期以来,写作教学和阅读教学都是小学语文教学工作中的难点,因此,怎样在语文教学中将读和写有效结合起来,这成为小学语文教学工作的关键任务.老师在指导学生进行文章阅读的过程中要以学生的实际情况出发,将提高学生写作水平作为语文教学的主要目标,接下来本文将针对小学语文人教版知识教学中读和写的结合方案进行详细分析和研究.

    小学语文读写结合教学方案分析

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    小学语文阅读教学中读写结合的教学策略探析

    郭翠平
    199页
    查看更多>>摘要：小学是学生们学习语文的基础阶段,这个阶段小学语文教师们应当要重视小学语文阅读教学,良好的阅读教学应当要注重全面性.因此,教师们在阅读教学的时候要采用读写结合的教学策略.读写结合可以让小学生们的写作能力和口语表达能力得到加强,这对于他们今后学习语文大有帮助.就此本文结合实际,探析小学语文阅读教学中读写结合的教学策略.

    小学语文阅读教学读写结合

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    基于合作学习的小学语文阅读教学研究

    董香稳
    200页
    查看更多>>摘要：为了适应信息数字化的快速发展,阅读已升级为一种日常的基本技能,阅读教学是语文教学过程中的核心分支部分,关注程度也在不断提升.学生阅读能力的提升关键在于学会如何说、学会如何写、学会如何读、学会如何听来表达文章的情感,在阅读教学中,教师如何有效地组织教学,学生如何利用合作学习的方法,来提升语文阅读素养,是一项迫在眉睫的任务.

    阅读教学小学语文合作学习

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    小学语文阅读训练方法研究

    付丹
    201页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读训练是提升学生语文核心素养的关键渠道,有助于学生培养语感、夯实语文知识的重要方法.同时,积极有效的阅读教学也担负着培养学生智力、发展学生思维逻辑的关键任务.因而,深入地探讨、分析小学语文的阅读训练方法至关重要.本文结合自身实际教学经验,分析当前小学语文阅读训练所存在的误区,并提出相应的阅读训练方法,以推动小学语文阅读教学质量持续提升.

    小学语文阅读训练方法

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    恰当运用阅读链接,引阅读走向更深处

    吕慧
    202页
    查看更多>>摘要：恰当运用阅读链接的时机,在文本教学前引入、文本教学中补充、文本教学后拓展,由此可以引向更丰富的阅读材料;恰当运用阅读链接的策略,用"链接"促进理解,深化阅读感悟;用"链接"引导发现,理解语言形式;用"链接"铺设台阶,做到以读助写.

    阅读链接时机策略理解深化拓展

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    阅读教学中字理识字与字理析词的作用

    魏建华
    203页
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    低年级如何朗读指导

    马云兰
    204-205页
    查看更多>>摘要：低年级是学习朗读的起步阶段,同时也是培养阅读习惯和语感的最佳时期,因此,在小学低年级要高度重视阅读教学中的朗读过程.本文结合自己的教学经验探讨了如何在低年级的阅读教学中对学生进行朗读指导,以提高小学生的朗读兴趣和效果.

    低年级语文阅读教学朗读指导

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    浅谈笑学语文阅读教学

    周国聪
    204页
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    小学语文课中如何进行朗读教学

    周琴
    205-206页
    查看更多>>摘要：朗读教学是语文课堂上常用的一种教学方式,其能够让学生在不知不觉间与作者产生共鸣,深刻体会文章所包含的思想感情,从而全面提高学生的综合素养.在小学语文教学中,教师应加强指导,不断培养学生的朗读能力,从而提高教学的质量.本文就朗读教学的具体运用进行探讨,并提出几点建议.

    小学语文语文教学朗读教学

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