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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    小学语文课堂教学中朗读兴趣和朗读能力的培养探讨

    吴春艳
    206-207页
    查看更多>>摘要：朗读教学的开展不仅能够有效规范学生的普通话,还能够加深学生对于课文内容的理解,从而培养学生的语言理解和运用能力,促进学生思维能力的发展.本文主要从朗读兴趣和朗读能力两个方面研究了新课程理念下,小学语文朗读教学的策略.

    新课程理念小学语文朗读教学

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    针对小学语文课堂中朗读教学的有效性探析

    黄晓玲
    207-208页
    查看更多>>摘要：小学阶段教育中,语文课程是基础课程也是必修课程,然而朗读教学又是在语文学习中非常重要的教学手段.通过朗读教学可促进学生对课文的情感共鸣,引起学生的兴趣,激发学生的思维,进而提高学生的学习效率.文章针对小学语文课堂中朗读教学的有效性进行了具体的分析,以期为小学语文课堂的朗读教学效率提供有效的推动.

    小学语文课堂朗读教学有效性探析

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    对语文写作教学的几点思考

    王丽霞
    208-209页
    查看更多>>摘要：写作能力是学生正确地理解和运用祖国语言的重要表现之一,教师不能因为难以操作就望而却步.语文教师要相信通过自己多样化的指导,重视平时的积累和训练,并以评语为媒介,加强与学生的沟通交流,就会切实发挥教师的主导作用,真正确立学生的主体地位,从而提高学生的写作能力.

    思考多样化指导评语媒介

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    幼儿园早期阅读中电教技术的有效运用

    黄美娜
    209-210页
    查看更多>>摘要：众所周知,传统的幼儿语言教学条件有限,很多情况都是教师的讲解和手画,极大地限制了幼儿的想象空间,不利于幼儿思维能力的发展.而利用多媒体辅助教学,可以让幼儿更形象生动地接触语言,打开幼儿想象的空间,激发幼儿的学习兴趣,从而提高幼儿的语言能力.幼儿在语言发展时期极其重要的一个部分就是早期阅读,3至6岁则更侧重于培养幼儿的阅读和学习能力,它也是使得幼儿主动思考问题能力得到培养的最佳方式.而过去的阅读教学方式常常让课堂活动变得枯燥、无趣、乏味,这很容易让幼儿对学习产生厌烦的情绪.可是有了电教媒体就不一样了,电教技术指的是把动画,图片,文字,声音等等多种媒体传播软件有机地结合在一起,具有极其强烈的趣味性和动感,本文主要是探讨幼儿早期阅读中电教技术的有效运用.

    早期阅读电教媒体有效运用

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    初中英语阅读理解能力培养途径分析

    姜艳
    210页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,越来越多的人学习英语.然而在现代英语的教学过程中,教师会发现学生的阅读理解能力普遍不好,而阅读理解能力作为一项十分重要的能力,需要我们给予重视.再者,阅读理解在英语卷面中占了很大的比重,所以,对于英语阅读理解能力方面的培养便也日渐重要,教师也应学会教学改革,大胆创新,寻找最好的教学途径.众所周知,阅读理解能力的提高是很难的,不是一蹴而就的,当然也不是高不可攀的,只要掌握正确的学习方法,培养良好的阅读习惯,运用正确的阅读方法,提高学习兴趣,英语阅读理解能力的提高是完全可能的.

    初中英语阅读理解能力培养途径分析

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    如何在阅读中提高小学生的作文能力

    翟素芬
    211页
    查看更多>>摘要：阅读能够帮助小学生积累大量的素材,从而提升小学生的作文能力.另外,阅读能够提升学生对写作的兴趣.因此,阅读是提升小学生作文能力的重要方式.文章主要探究利用阅读提升小学生作文能力的具体策略.

    阅读作文能力阅读习惯写作技巧

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    有图有趣有意思——浅谈小学英语高段写作

    林晓
    212-213页
    查看更多>>摘要：在当今的小学英语教学中,我们能够较多关注到的是学生听、说和读的能力,学生"写"的能力却相对比较薄弱.尤其到了高年级,学生的英语写作能力既是一个重点,也是一个难点.近几年温岭的小学英语毕业考试中的最后一大题为书面表达,其得分率在各个题型中也是偏低.因此,我们需要培养高年级学生的写作能力,帮助高段学生了解英语思维的方法,形成用英语思维写作的习惯,提高他们的综合运用知识的能力.

    小学英语高段写作

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    小学高年级语文不同文体教学方案分析

    胡美玉
    213-214页
    查看更多>>摘要：众所周知,不同问题形式的特性具有差异性、且不同特性教学方法也不尽相同,这可以说是文本教学中的常识.新课标指出:学生心理、生理、语言等,在不同发展阶段的特性不同,所以,其教学内容和方案也需要区分开来.对此,本文以小学语文为立足点,对高年级,不同文体基本教学方案展开分析研究,以期可以为提高小学语文教学水平奠定良好基础.

    小学语文高年级不同文体教学基本方案

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    小学阅读教学对于学生写作能力提升的重要性

    刘建梅
    214-215页
    查看更多>>摘要：随着新课改的进行,对小学生语文阅读能力和写作能力提出了更高的要求,教师要在课堂教学和练习过程中,不断创新培养方法,进而在最大程度上提高学生们的阅读能力和写作能力,为学生们学好语文奠定良好的基础.所以本文就是简单的探讨一下,小学阅读教学对于学生写作能力提升的重要性.

    小学阅读学生写作能力分析重要性分析

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    浅谈文本细读在小学语文阅读教学中的研究及运用

    张莉娟
    215页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,更多先进的教学理念和教学方法不断涌现出来,使小学语文教学的水平得到极大程度的提升.基于此,本文就文本细读在小学语文阅读教学中的研究及运用进行全面探究,根据现阶段小学语文阅读教学的现状,结合长期的教学经验,对文本细读教学方法进行详细的解读,并对文本细读教学法的具体应用进行深入研究,以此提升小学语文教师阅读教学的水平.

    文本细读小学语文阅读教学

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