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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    浅析小学语文课堂互动教学

    王明红
    132页
    查看更多>>摘要：师生之间的互动可以是知识传递的桥梁，教与学是小学语文课堂教学不可割裂的两个部分，其中互动教学就是能将教与学恰如其分地揉和起来的一个最有效的方式，接下来本文将浅要分析小学语文课堂互动的好处及策略。

    小学语文互动教学好处教学策略

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    农村幼儿园幼儿观察的抓"漏"疏"堵"

    王海红
    133页
    查看更多>>摘要：幼儿园观察儿童的一个基本目的就是加深成人对幼儿需要的了解与理解。儿童希望能与周围的成人分享自己的成果，无论是一幅画，还是一段表演，或者是某一难忘的时刻。而观察儿童能够帮助我们分享他们的发展、体验他们的情感。要满足儿童的个体需要，就必须认识到儿童之间的差异并承认儿童有权利得到尊重，观察可以加深教师对儿童发展的理解，促进儿童健康全面发展。
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    情景教学法在外科护理教学中的应用价值分析

    王超芳
    134,143页
    查看更多>>摘要：目的:探讨情景教学法在外科护理教学中的应用价值。方法:选择我校护理专业2016级学生94例作为研究对象，以简单随机法将其分为对照组和观察组，每组患者47例，对照组给予传统讲授方法，观察组应用情景教学法，观察对比两组学生学习成绩和教学满意度。结果:相较于对照组，观察组学生理论课成绩、实操成绩及日常表现成绩较高且差异明显，P<0。05;就护理满意度而言，观察组为93。62％明显高于对照组78。72％，P<0。05。结论:在中专外科护理教学过程中，传统教学方法存在诸多弊端，而情景教学法能够更加直观地为学生展示所学知识，充分调动学生学习积极性，具有较高的应用价值，值得广泛推广。

    情景教学法外科护理教学综合成绩满意度应用价值

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    "任务驱动教学法"在中职数学教学中的运用——以《等比数列在生活中的应用》为例

    唐咸桂
    135页
    查看更多>>摘要：在中职数学的教学过程中，一直都是采用传统的教学模式，于是课堂之上便经常看起来"死气沉沉"。随着新课改的进一步深入，它要求在保证老师的主导性下充分发挥学生的主体性作用，由此，针对这一点，中职数学教学老师必须要更新教学理念，创新教学方式。本文将结合自身的中职数学教学经验，来试着分析一下任务驱动教学法"在中职数学教学中的运用——以《等比数列在生活中的应用》为例。

    任务驱动教学法中职数学等比数列

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    现代化信息技术与英语写作教学的融合

    谭锋艳
    136页
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    敢问"研学旅行"路在何方

    宋丽君江冬梅
    136-137页
    查看更多>>摘要：研学旅行就是研究性学习和旅行体验相结合的校外实践活动。目前，安全风险大已成集体研学旅行的羁绊，化整为零，变以校为单位的旅行为以班级、以家庭为单位，实现研学旅行的常态化，是确保研学旅行之路走得顺畅的最佳途径。

    研学旅行路化整为零

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    高三物理复习课的模式探究

    王慧琴
    137-138页
    查看更多>>摘要：虽然以学生为中心的教学理念受到教育界工作者广泛认可，并积极实行，但受限于班级授课制、应试教育体制，绝大多数课程教学都存在"一刀切"的现象，难以做到因材施教。高三对学生来说是一个非常重要的学期，也往往代表了学生要承担更沉重高的学习压力，而复习课时高三阶段教学开展的主要教学课程。为提高学生物理复习效率，本文对高三物理复习课高效课堂模式进行探究。

    高三物理复习课教学模式

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    物理教学中渗透德育教育的新思考

    王焱刚
    138-139页
    查看更多>>摘要：物理作为中学最重要的课程之一，需要班主任与任课教师引起相应的重视。当前物理课程教学的理论性过强，教学过程中缺乏德育教育的理念。因此在中学素质教育大背景下，对物理教学进行德育教育的渗透，能够有效解决学科教学中的思想缺失情况。

    物理教学德育教育思想渗透

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    "我学习,我参与,我快乐,我进步"

    翁育花
    139-140页
    查看更多>>摘要：新世纪的教育方式应该从以教师为主体到以学生为主体做转变，其中应通过更加积极主动的方式，引导学生成为学习的小主人，让学生主动参与到学习中来，体验参与学习的乐趣。

    主体地位师生关系教学模式教学活动

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    小学科学教学中小组合作学习的有效运用

    陆光华
    140-141页
    查看更多>>摘要：小学科学实验作为一门独立学科，在提高小学生科学素养，增加小学生对科学研究的兴趣，增强小学生动手能力和思维创新能力，促进小学生对自然的热爱、对世界的认知等方面起到了至关重要的作用。然而，在小学科学实验教学实际开展的过程中，遇到了小学生动手能力不强，科学实验设备缺乏等诸多问题。本文主要针对小学生在实验教学中自身问题展开研究，通过在科学教学的过程中创建学习小组的方式，使得小学生热爱科学，增强团队意识，将来成为我国科学研发的栋梁之才。

    科学实验小学小组合作

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