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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    浅析高一英语词汇学习策略

    吴采友
    113页
    查看更多>>摘要：高一英语教师为新生提供一套科学的英语词汇学习策略,让他们迅速改良提高记忆方法.及时掌握和巩固英语词汇,培养学习英语的兴趣.从而提高学生英语水平.

    拼读词汇策略

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    新课改下普通高中英语课堂教学的自主学习探究

    莫蓝欣
    114页
    查看更多>>摘要：在新课改的推动下,自主学习愈加备受重视.传统的高中英语教学不尊重学生的课堂主体地位,教师只会一味地灌输,学生只知一味地被动接受,这种模式极大压抑了学生自主学习的潜能,挫伤了学生自主学习的信心与激情,与新课改倡导的"学生主体"理念大相径庭.因此,教师要重视学生的自主学习,提高其自学能力.本文就新课改理念下,高中英语教师如何引导学生自主学习进行探究.

    新课改高中英语课堂教学自主学习教学法

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    高中英语听说课情景教学策略

    刘庆
    114-115页
    查看更多>>摘要：英语教学作为一种语言教学,让学生掌握并熟练运用这种语言技能才是语言学习的根本目的.而传统的"讲读式"教学法片面重视对学生语法和词汇的学习,强调英语书面写作水平的提升,而忽略了对学生英语听说能力的培养,这就使其无法满足新教学目标的实际需求.而听说课是一种全新的英语学科教学形式,它将培养学生的听说能力作为主要教学目标.如果教师在高中英语听说课教学中可为学生营造出生动的教学情景,就能充分激发学生参与英语听说课教学活动的兴趣,有助于学生听说能力的显著优化.本文就高中英语听说课情景教学策略,进行了详细的探究.

    高中英语听说课情景教学有效策略

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    如何在英语教学中培养学生良好的语感

    莫吴玲
    115-116页
    查看更多>>摘要：语感是语言表达能力的基础,是最直接的语言感知能力.初中生正处于语言素养、能力形成的关键时期,在初中英语教学中培养学生的语感,是初中英语教学的重点.文章结合初中英语教学内容和特点,就如何在英语教学中培养学生的语感提出了建设性的建议,希望能对英语教学有所帮助.

    英语教学培养学生语感

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    PBL教学法在英语教学活动中的实践与应用

    孙慧芳
    116页
    查看更多>>摘要：教师正确使用教学法与英语教学活动设计相融合,将有利于给学生创设良好学习和使用英语的环境,激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学效果.PBL(Problem-based learning)教学法是基于"问题式学习"或"问题导向学习"的新型教学模式,受到广大教育教学工作者的普遍青睐和应用,同时也是近年来的教育界讨论的"热门话题".本文就PBL教学法在英语教学活动中的应用,结合多年来的英语授课经验,进一步探讨实现如何提升教学效果.

    PBL教学法英语教学活动实践与应用

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    新课程下中学英语课堂教学行为规范化研究的几点思考

    沈向华
    117-118页
    查看更多>>摘要：课堂行为规范化是目前新课程改革最受关注的一个话题,但如何建立高效的规范化的中学英语课堂行为呢?在教学过程中,应改变以往在课堂中以教师为中心,单纯传授知识的教学方式,而是要通过教学活动让学生发挥自己的创造力、想象力,思维力;根据教学目的和学生需求的不同,努力地探索行之有效的课堂教学行为规范,以使学生在提高综合语言运用能力的同时全面发展其他各项技能.

    新课程教学行为规范化全面发展

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    试论农村高中英语生态课堂的构建途径

    鲁敏
    117页
    查看更多>>摘要："生态课堂"是新课改和素质教育下的一种新型、科学的教学理念,它将教师、学生、课堂等看成一个完整、统一的生态系统主体,继而通过师生共同努力打造良性、生态的课堂体系.在农村高中英语教学中构建生态课堂对教师的"教"和学生的"学"具有双向的促进意义.本文阐述了构建农村高中英语生态课堂,提高英语教学质量的有效途径.

    农村高中英语生态课堂构建途径质量提升

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    初中英语教学中采用任务型教学的研究

    郭依侠
    118-119页
    查看更多>>摘要：随着我国对教育改革的不断深化,在初级中学的英语课程教学中,对于任务型的教学方式使用也越来越关注,因此文章针对现阶段对初级英语教学中使用任务型的教学方式来开展深入的研究,对任务教学的作用和含义进行全面阐述的基础上,阐明使用任务型英语教学的实施方式,以此来进一步的提升对初级中学英语教学的成果,并全面的推进英语教学的改革,同时提升英语老师的教学技能.

    初中英语任务型教学法教学探究

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    小学英语课堂有效教学研究

    马小宁
    119-120页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的进一步深化,课堂教学的有效性日益得到重视.小学是英语学习的起步阶段,实现小学英语课堂教学的有效性能够有效提高小学生的英语素养.本文主要探讨提高小学英语课堂教学有效性的相关策略.

    小学英语有效教学策略

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    借助元认知策略提高高中生英语课外阅读能力

    马丽
    120页
    查看更多>>摘要：随着素质教学的不断深入,高中英语的教学重心,不再仅仅停留在对学生应试能力的培养上,对于学生英语学习思维的培养,也成为老师重要的教学目的.其中,帮助学生积极的拓展课外阅读,可以有效提高学生的英语学习能力,但是,在实际的调查中发现,当下高中生的英语课外阅读情况并不容乐观,所以,老师在教学中,不妨采用元认知策略,来提高学生的英语课外阅读质量.

    元认知策略高中英语课外阅读教学方法

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