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期刊信息/Journal information
开封教育学院学报
开封教育学院学报

王凯

季刊

1008-9640

kfjyxb@126.com

0378-2115115

475004

河南省开封市东京大道中段

开封教育学院学报/Journal Journal of Kaifeng Institute of Education
查看更多>>本刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导以服务教育教学，促进学术繁荣，推动社会经济全面发展，全面建设小康社会为宗旨；突出学术性、师范性和地域性的办刊特色。
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    “自主-合作-探究”式教学模式在初中生物教学中的实践——以绿色植物的呼吸作用为例

    黄小娜
    212-214页
    查看更多>>摘要：为改变传统教学模式,建立一种新型的、有效的课堂教学模式,本文尝试在初中生物课堂教学实践中采用“自主-合作-探究”教学模式,同时,指出采用此模式对教师素养的要求,以及在设置自主学习、合作学习和探究学习环节时应注意的问题.实践结果表明:“自主-合作-探究”教学模式能够激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、培养学生质疑能力、增强学生自主学习能力等.

    自主合作探究生物教学

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    基于隐性课程的幼儿心理健康教育路径研究

    王蕊
    215-216页
    查看更多>>摘要：本文结合幼儿园隐性课程的特点和幼儿心理健康教育存在的问题,从以下五个方面探讨开展幼儿心理健康教育的路径:第一,创设有意义的墙饰文化;第二,在一日生活中融入心理健康教育;第三,发展健康的幼儿人际关系;第四, “家园合作”促进幼儿心理健康发展.

    隐性课程幼儿教师幼儿心理健康教育

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    后现代知识观对我国幼儿园开展多元文化教育的启示

    龙莉
    217-218页
    查看更多>>摘要：时代不断变化发展,各种文化也在相互交融.后现代知识批判现代知识的“客观性”“普遍性”和“中立性”,提出知识的“文化性”“境域性”和“价值性”,反对“西方中心主义”,反对知识的霸权.教育作为多种学科的交叉,也受到后现代知识观的影响.在全球化背景下,各国的文化相互交融,多元文化教育有利于幼儿的全面发展.但是,我国幼儿园如何在多元文化背景下开展适宜的多元文化教育仍需要人们不断探索.

    后现代知识观多元文化教育幼儿园

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    小学高年级学生课堂参与问题分析及培养策略研究——以吉林省长春市G学校为例

    郜娟
    219-220,227页
    查看更多>>摘要：近年来,核心素养理念的提出改变了传统的教育教学观念,同时在核心素养理念框架下,学生课堂参与也越来越受到关注.在教育教学活动中,课堂教学活动离不开师生间、生生间的交流与互动.本文以吉林省长春市G学校为例,分析当前小学高年级学生课堂参与现状,探索提高小学高年级学生课堂参与度的策略,激发学生课堂参与积极性,提高教学质量.

    小学高年级课堂参与吉林

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    我国幼儿园开展混龄课程的困境与路径选择

    张媛
    221-222页
    查看更多>>摘要：混龄课程是指幼儿园开办的适用于不同年龄层面,具有多层级、多维度的各种活动的总和.我国幼儿园混龄课程的开展存在课程目标匹配性差、课程内容跨度大、课程组织实施难度大和课程评价标准模糊的困境,需设置多层课程目标,选取生活化、本土化和经济性的课程内容,寻求最优课程组织实施方法和借鉴使用课程评价方法予以解决.

    混龄课程困境路径选择

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    浅谈幼儿园的惩戒教育

    廖倩倩
    223-224页
    查看更多>>摘要：幼儿惩戒教育是以“惩”为手段, “戒”为目的,以保护幼儿身心健康为原则,帮助幼儿纠正不良思想和行为的一种教育方式,它与赏识教育相辅相成、互为补充.近年来,由于许多幼儿教师错误地使用惩戒教育使得虐童事件频发,对幼儿的身心健康产生了严重影响.但是,我们不能因此就全盘否定惩戒教育,一个完整的教育必然包含着适当的惩戒.本文指出了惩戒教育的内涵、必要性,并在此基础上阐述了惩戒教育出现乱象的原因及解决方案,以期能够为优化惩戒教育提供理论指导.

    幼儿教师惩戒教育必要性

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    高中阶段国际班教学与管理模式的创新与改革研究

    乔国颖张文伟苗森
    225-227页
    查看更多>>摘要：随着社会经济文化的发展,在高中阶段开展国际化教育已经成为一种必然趋势.然而,我们现在的国际班教育,基本上就是照搬普通高中阶段的教学管理模式,并没有一套针对高中阶段国际班的管理模式,不利于国际班学生高中阶段的个性化成长,也难以满足国际班学生的需求,所以,根据国际班学生的需求,开展相应的教学与管理模式创新和改革势在必行.

    普通高中国际班教学模式管理模式

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    创意积木游戏中引导幼儿主动探究的策略

    王玲玲
    228-229,232页
    查看更多>>摘要：在创意积木游戏中,教师要抓住幼儿有强烈好奇心、喜欢动手操作的年龄特点,运用创意积木游戏设置引发幼儿探究的问题情境,恰当运用支架教学,在幼儿操作中敏锐观察,灵活把握提问艺术,适时提出问题,鼓励幼儿大胆尝试、探究,并结合实际情况和师幼协商规则,把握规则自由度,引导幼儿协商合作,使幼儿的探究能力得到进一步提升.

    创意积木游戏问题情境支架教学结构化程度

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    醇香园课程让师生与美好相遇——开封市一师附小课程变革经验做法

    孙永杰
    230-232页
    查看更多>>摘要：建设有特色的课程体系是当前学校推进基础教育课程改革的重要途径.开封市一师附小结合学校实际,发挥教师特长,努力建构醇香园课程体系.其意义在于聚焦核心素养,尊重学生个性和差异,集聚丰富的课程资源,积极促进师生成长,助力学校“香教育”文化品牌建设.醇香园课程体系的建构经历了1.0版、2.0版和3.0版三个阶段,推进中以教育科研做引领,课堂教学为阵地,课程走班促实施,搭建多个平台展示课程成果,并在多项收获中促进师生和学校新的成长,在品质课程建设征程中,遇见更美好的未来.

    醇香园课程课程变革

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    基于信息化背景的高校人事档案服务质量优化探讨

    陈桂香
    233-234页
    查看更多>>摘要：高校人事档案为学校人才培养、预测和决策及个人职业发展提供着重要的支撑.信息化时代背景下,高校人事档案工作中仍存在诸多问题.为此,学校领导层和档案工作人员需转变档案管理理念,依据档案信息化工作要求,通过升级改造计算机软硬件、提升档案工作人员业务素质、建立严格规范的档案工作规章制度、打造全网信息化服务平台等多举措,优化高校人事档案的服务质量.

    高校人事档案信息化规章制度服务质量

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