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科技创业月刊
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吴新文

月刊

1672-2272

zgkjcy@126.com

027-87841615 87842436

430071

湖北省武汉市武昌区洪山路2号湖北科教大厦D座13楼

科技创业月刊/Journal Pioneering With Science & Technology Monthly
查看更多>>本刊是由国家科技部技术市场管理中心和湖北省科技厅联合主办的大型综合性月刊。它以推进创新、指导创业，促进技术资本、金融资本和产业资本融合为宗旨。
正式出版
收录年代

    基于CiteSpace的组织韧性研究进展及趋势分析

    吴定玉陈缘张治觉胡定国...
    137-142页
    查看更多>>摘要：选择 2010-2022 年作为研究区间,运用文献计量方法对 Web of Science 核心数据库中以组织韧性为主题的 627 篇文献,使用CiteSpace软件进行可视化数据分析.结果显示,组织韧性发文量呈现逐年递增的趋势;组织韧性研究领域科研力量地域分布不均,不同国家组织韧性的研究水平存在差距;研究机构较为集中,且多数机构之间存在着紧密的联系,而作者分布呈现出整体分散、局部集中的特点;组织韧性的研究可以归纳为其前置因素、作用效果以及情境研究 3 个方面;数字化转型、技术创新、人力资源管理等视角成为塑造组织韧性的研究前沿.

    组织韧性CiteSpace文献计量知识图谱

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    包容型领导的研究热点与方向——基于知识图谱软件的可视化分析

    许若晨
    143-149页
    查看更多>>摘要：包容型领导作为一种全新的管理模式,以其开放、高效、亲切的特点来激发员工工作积极性.使用CiteSpace可视化技术,将 CNKI 数据库中的 475 篇关于包容型领导的文献数据转换成量化图表,从而直观地了解该领域的研究现状、热点和趋势.研究结果表明:包容型领导的研究文献发表数量在整体上呈递增趋势,2022 年之后呈下降趋势;包容型领导领域研究热点主要集中在其对员工个体或团队的积极或消极影响上,相关研究涉及"创新行为""心理资本""权力距离"等方面,研究方向也趋向多元化.

    包容型领导领导风格文献计量可视化分析知识图谱

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    新时代高校科技工作者政治引领:动因、样态及意蕴

    刘经传钱斌马梅
    150-154页
    查看更多>>摘要：科学无国界,科学家有祖国.科技界各群体在科学救国、科学报国、科教兴国的理想信念指引下推动了近代以来中国科学技术蓬勃发展.进入新时代,围绕科技强国、人才引领驱动,我国科技事业、人才工作取得历史性成就,发生历史性变革.高校科技工作者作为科学技术人才的重要组成部分,始终坚定政治立场信仰,积极发挥创新才能.由此,构成了健全高校党委政治引领体系、优化高校科协政治引领联动职责、丰富凸显时代特征引领内容的政治引领基本样态.形成了促进政治认同,维护科技领域意识形态安全;诠释个体价值,助力高校科技工作者全面发展;加快人才强国建设,实现高水平科技自立自强的独特时代表达.

    高校科技工作者政治引领科技创新科技人才

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    工程硕士产教融合培养联盟稳定性分析

    金秋张文静霍彤鑫
    155-161页
    查看更多>>摘要：随着工程硕士招生数量不断增加,招生规模不断扩大,其正面临着如何实现多主体协同培养模式创新及其质量保障的严峻挑战.构造了一个工程硕士产教融合培养联盟模式,分析联盟中利益相关主体合作稳定性的影响因素.通过构建政府、学校、企业三方的演化博弈模型,将工程硕士能力转化收益指标引入博弈,推导出"政府参与联盟,企业维护联盟,学校积极培养"是三方博弈的最优策略.研究还表明:学校策略选择、不同时期政府实施差异化奖惩措施以及校企利益分配比例是影响联盟稳定性的重要因素.

    工程硕士产教融合演化博弈

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    基于SERVQUAL模型的高校实训课程服务质量研究

    张红坚贾春玉姜斌远
    162-166页
    查看更多>>摘要：以"全面质量管理"理念为基础,利用SERVQUAL模型,根据该模型设置 5 个维度评价指标,通过对广东培正学院管理学院学生进行调查问卷所得量表的数据为样本,对量表的满意度和期望值等数据进行信度分析、显著性分析、配对 t检验等统计分析,检验实训课程服务质量差异,并提出针对性建议,为高校实训课程改革提供参考.

    实训课程全面质量管理SERVQUAL模型

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    应用型本科院校工程教育课程体系改革:现实困境与实践进路

    孙家明
    167-171页
    查看更多>>摘要：传统课程设置模式是制约应用型本科院校工程教育改革的瓶颈,"学科"体系的课程设置框架仍占据统治地位,导致培养目标、课程目标与课程体系三者之间不能衔接一致.因而新工科背景下推进应用型本科院校工程教育改革、课程体系改革是行动方案的基点,依据顺序性、完整性、适切性与可测性原则,处理好理论课程与实践课程、分科课程与综合课程、必修课程与选修课程、显性课程与隐性课程、创新教育课程与创业教育课程的关系,有利于推进应用型本科院校转型发展.

    应用型本科院校工程教育课程体系

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    产教融合背景下高等职业学校教育创新探索与实践研究

    潘洪志
    172-176页
    查看更多>>摘要：通过产教融合模式可优化高等职业学校教育,以满足技能密集型人才的需求.首先详细分析了产教融合的核心要素,通过与企业的合作伙伴关系,高校能更好地理解市场需求,提供实际培训,培养具备实际技能和创新能力的人才.实践性教育强调学生将理论知识应用于实际问题,提高他们的就业竞争力;跨学科合作则促使学生在解决问题时具备综合性思维和创新能力.最后,持续评估和改进教育模式是确保产教融合育人平台持续有效的关键,通过与产业界合作伙伴的协作和教师的持续专业发展,高校能够及时调整课程内容,适应变化的市场需求.

    产教融合实践性教育跨学科合作持续评估和改进

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    创新型人才培养背景下大学生的创新认知与创新激励

    焦连志彭艺萱
    177-181页
    查看更多>>摘要：创新型人才培养是 21 世纪高等教育的重要任务.创新型人才培养的价值指向性是培养符合新时代国家社会需要以及个体成长要求的创新型人才.但高校创新型人才培养存在一些问题,根源在于"智身分离"的二元论知识哲学传统主导着高校的教育理念与教育模式,限制着人才培养过程中知识与实践的有效联结.高校要科学把握大学生的创新认知,满足其创新意愿,建立有效的创新激励机制,促进大学生创新型人才成长.

    创新认知创新能力创新激励创新型人才大学生

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    基于服务业的数智化工商管理类专业群建设路径探究

    陈颖黄美娇吴海燕陈哲...
    182-185页
    查看更多>>摘要：伴随着数字革命的兴起,数字经济已经成为全球主流的经济形态,这对工商管理类专业人才的培养提出了新的要求,也带来了前所未有的机遇和挑战.专业群正是在这一背景下应运而生的一种新的人才培养方式,从工商管理类专业群建设的基本逻辑出发,分析专业群建设路径和创新路径,以期为数字化时代工商管理类专业人才培养模式提供借鉴,为新文科建设提供理论支持.

    数字化专业群工商管理

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    职业教育产教融合多元主体治理研究

    李秋菊
    186-189页
    查看更多>>摘要：职业教育产教融合在组织生态上呈现出复杂的样态,具有参与主体数量急剧增加、类型趋于多元、新兴主体渗透等特征.首先比较多元主体在产教融合过程中形成的 3 种关系模式(线性、网络和共生),发现 3 种关系模式存在演化关系,且处于不同演化阶段的关系模式共存是当前产教融合多元主体治理面临的现实;其次从治理理论出发,搭建产教融合多元主体治理框架,提炼不同关系模式下产教融合治理的共性,并从目标、结构和关键点等不同角度分析其差异;最后从政府视角提出优化产教融合多元主体治理的对策建议.

    职业教育产教融合多元主体

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