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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    产出导向法在高职英语教学中的应用初探

    张子婷
    133-135页
    查看更多>>摘要：产出导向法是针对我国高校外语教学所面临问题而提出的，拥有鲜明中国特色的外语教学理论，其实践应用能够有效推进外语课堂教学目标的实现，并对学生英语应用能力的培养发挥着积极的作用。本文阐述了产出导向法的概念，对比了产出导向法与任务型教学法的区别及其实施的意义，分析了当前高职英语教学的现状与问题，并基于产出导向法提出切实有效的解决方案。

    产出导向法高职英语教学理念教学实践

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    思想政治教育视域下大学生内卷情绪消解路径探析

    徐进田尧
    136-139页
    查看更多>>摘要：2020年以来，"内卷"一词火爆于各类媒体平台，"只要卷不死，就往死里卷""卷王""万物皆可卷"等话语成为大学生的口头禅，以宣泄学习压力、学历焦虑、就业恐惧，其实他们已陷入一种内卷情绪。文章在了解大学生内卷情绪现状的基础上，分析内卷情绪产生的原因包括认知偏差、网络影响、学风走偏，并从引导正确人生观、及时进行心理疏导、重视人文关怀、教育与时俱进四个方面探析内卷情绪的消解路径。

    思想政治教育大学生内卷情绪

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    "一窗式"学生服务大厅综合管理模式实践

    陈庆山
    140-142页
    查看更多>>摘要："一窗式"服务大厅是北京航空航天大学在推进教育部"一站式服务"学生综合管理模式建设过程中的创新成果，是学校机构改革过程中贯彻"服务育人"理念、落实"三全育人"要求的重要举措。"一窗式"服务大厅是高校学生事务管理工作的创新路径，更是高校坚持"以学生为中心"和"尊重学生个性化发展"的生动实践。文章通过对北京航空航天大学"一站式服务"的实践经验进行分析与总结，为我国高校"一站式服务"学生综合管理模式建设提供合理性建议与参考，多措并举推进高校学生事务管理工作高质量发展，逐步探索形成一站式集成、网格化管理、精细化服务、信息化支撑的综合管理模式，从而培养出有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。

    高校学生事务"一窗式"服务大厅

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    高职学生学习效能感与"大学生心理健康教育"课程有效教学研究

    陈晓燕
    143-145页
    查看更多>>摘要：学习效能感是一种积极的学习心理状态，高学习效能感能使高职学生对学习的课程充满信心，从而在学习中获得较大的收获。教师在教学实践中正确认识学生学习效能感的价值，增强学生的学习效能感，对于提高"大学生心理健康教育"课程教学有效性有重要作用。文章从高职院校"大学生心理健康教育"课程教学实践出发，提出了增强高职学生的学习效能感、实现有效教学的最佳教学策略。

    高职学生学习效能感有效教学

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    同伴监控影响大学英语"视听说"自主学习效果的实证研究

    王艳侠
    146-149页
    查看更多>>摘要：本研究探究了大学英语视听说自主学习中同伴监控对提高学习效果的有效性。研究以非英语专业大一两个班为实验班和对照班，两个班分别在实验前(前测)和实验后(后测)进行了听说测试，实验持续14周，实验结束后，研究人员将前、后测成绩录入计算机，运用SPSS对相关变量进行统计分析，并抽取14名实验班学生进行访谈，结果表明，教师指导、同伴监控下的实验班的自主学习效果显著，但也存在一些问题。

    大学英语"视听说"自主学习同伴监控

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    贵州省高校毕业生留黔的现状、问题及对策研究

    侯文亚李培培
    150-152页
    查看更多>>摘要：由于贵州省的经济发展相对较为滞后，与发达地区相比，就业机会相对较少，这使得许多高校毕业生在就业方面面临较大困难。贵州省政府虽出台了一系列创业扶持政策，但因市场环境、资金、经验等限制，许多高校毕业生的创业计划难以实现。文章通过研究近两三年内贵州省内企业现状招聘需求变化、毕业生数量及就业岗位需求变化、留黔高校学生岗位和专业匹配度、薪资待遇变化等，分析贵州高校毕业生就业现状和存在的问题，深入研究导致问题的原因和影响因素，包括高校教育质量、专业结构、就业服务等方面，提出针对性的对策和措施，以期推动研究成果的实施和落地，促进贵州高校毕业生留黔就业的持续改善。

    高校毕业生就业留黔政策问题对策

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    SPOC+翻转课堂混合式教学模式在会计学教学中的应用

    韩茜张涛李冬冬
    153-155页
    查看更多>>摘要：为响应国家教育信息化的号召，江苏科技大学经济管理学院积极探索混合式教学模式。本文以会计学课程为例，从课前、课中和课后三个阶段介绍了 SPOC+翻转课堂混合式教学模式下会计学课程的教学设计，并通过问卷调查和学生期末成绩分析探索了该混合式教学模式的应用效果，最后总结了该混合式教学模式在会计学课程教学中的应用体会。希望本文的研究能够更好地指导未来的教学工作，为其他课程的教学改革提供借鉴。

    SPOC翻转课堂混合式教学模式会计学

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    OBE理念联合PBL教学法在肿瘤学研究生培养中的效果分析

    罗春香王兴莉蔡丽娟
    156-158页
    查看更多>>摘要：目的:比较OBE理念联合PBL教学法与传统教学法在肿瘤学研究生培养中的效果。方法:随机选取昆明医科大学在读肿瘤学专业研究生60人，将其分两组，每组30人，分别是OBE理念联合PBL教学法的联合组和传统组。比较两组在考试成绩、自主学习能力、自我效能感方面的差异。结果:传统组的理论考试平均成绩(80。63±6。44)分低于联合组(86。87±5。78)分，差异有统计学意义(P＜0。05);联合组自主学习能力、自我效能感明显优于传统组(P＜0。05)。结论:与传统教学法相比，OBE理念联合PBL教学法模式能够提高肿瘤学研究生的学习成绩，提高学习的主动性。

    成果导向教育基于问题的学习肿瘤学教学研究

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    《科教导刊》征稿函

    封2页
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